杨彩琼

摘 要：将目标撰写得更明确、具体、可操作性。一堂课的教学内容相对集中，才能使学生学得相对透彻。以课文为凭借，抓住一切契机培养学生的听说读写能力。如果我们能正视差异，多给他们练习的机会，他们也能完成既定的目标。面向全体学生的课堂，才真正是高效课堂。

关键词：依托目标 训练 全体 高效

高效课堂，就是采用最适合教师和学生的课堂组织形式。把学生的注意力全部集中到课堂教学上来，使学生最大限度地学到知识、提高个体能力。

今年九月，在全面使用人教统编版教材后，很多老师吐槽不知该如何教，只能按着网上下载的课件上课。其实，统编版教材的目标更明确、更具体。只要准确把握教学目标，精简内容，强化训练，面向全体，定能实现高效课堂。下面谈谈具体实施方法。

一、依托目标，酝酿高效课堂

教学目标的定位决定着对教学内容的选择与处理。在设计教学目标时，应从学段目标、单元目标、课文及课时目标着手。

（一）把握学段目标

低年段以识字和学词句为主。中年段是句段训练，突出段的训练。高年段是学篇，突出篇的训练。教学中必须准确把握每个学段的训练目标，避免“越位”或“错位”。

（二）明确单元目标

在单元导读里，每个单元的训练要素都很清楚。八个单元八个要素，如“阅读要有一定的速度”就是“阅读速度训练”

（三）确立课时目标

课文、课时目标，除了教材要求达到的教学目标外，还应结合课文特点和学生实际设置。……