张毅斌

【摘要】信息技术的教育是小学教学中重要的内容，如何激发学生学习信息技术的兴趣至关重要，微课的引进，对提高小学信息技术的教学质量与效率发挥了巨大的作用。本文将主要围绕着如何将微课融入小学信息技术教学中以及学生对教学方式的接受能力和适应能力进行讨论分析。

【关键词】小学信息技术;微课;设计分析

【中图分类号】G623.58;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0144-02

一、引言

小学生作为刚接受信息技术教育的时期，如何激发学生学习信息技术的兴趣，对学生更好的在生活中应用这门技术以及以后更好的学习这门课至关重要，关乎于学生能否顺应时代的要求。在小学信息技术的教学中，微课发挥了至关重要的作用，关于微课的概念，有几种典型说法。但可以大概总结為微课是“明确教学目标，内容短小，以某个知识点开展的教学活动”。在我国，微课的发展始于2011年，从2011年开始我国百度词条有了微课概念。为了提高小学信息技术的教学质量，把微课融入教学设计是非常有必要的。

二、微课的特点分析

微课的主要特点之一是时间短，教学视频是微课的核心概念。根据中小学生的认知规律，微课的时长一般为5～8分钟，最短1～2分钟，最长不宜超过10分钟。相对于我国传统的一节课40分钟或45分钟的教学来说，微课可以称为“课例片段”。这项方法是符合科学的，因为小学生集中注意力的时间大概就在10～15分钟。传统教学40或45分钟的教学，连续的讲解容易引起学生的疲劳和注意力分散，使教学效率不那么高。……