范晓红

摘 要：微课是随着信息技术发展兴起的一种新的教学模式，主要利用简短视频的形式分解或者整合教学知识，将抽象知识形象化，便于学生理解和掌握。能有效地辅助课堂教学，从而提高了课堂效率。在农村初中物理课堂教学中，由于受到教学条件的限制，怎样把微课应用于课堂教学实际，实现物理教学的最优化呢？

关键词：课堂教学 微课教学 应用探究

物理是一门以实验为基础的科学。实验教学贯彻整个初中教学内容。有些重点实验学生很难一次性掌握，此时借助于微课整合课堂教学内容，能够把抽象的物理知识形象化。通过动画演示，学生很容易理解其中的原理，从而突破了教学难点。让教学内容变成生动有趣，增强课堂教学的直观性、可视性，还可以培养学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效率，实现物理教学的最优化。下面具体谈一谈在农村物理课堂上如何进行微课教学。

一、微课可以做到课前预习、课后复习

教师课前需要花大量时间制作高质量的微课，制作的微课要能突出重点，突破难点。让学生观看微课时能了解基本的学习内容，为课堂教学的高效展开奠定良好的基础，经过高质量预习后，学生对知识的陌生感将极大地降低，继而为教学活动的顺利开展提供保障。例如在学习沪粤版物理教材6.4节《探究滑动摩擦力的大小》时，教师事先准备一些相关微课视频，视频中要专门对摩擦力的概念、产生的条件，以及摩擦力的方向要重点说明，学生在课前进行自主地观看与学习，个别难点知识还可以课后通过微视频反复观看，直到让学生初步掌握。……