张巧燕

【摘要】剪纸社团开展丰富多样的实践性活动，帮助学生了解民间剪纸艺术，培养和激发学生传承剪纸艺术的学习动机和学习兴趣，提高学生的剪纸水平。通过实践与探究剪纸艺术课程，为学校特色办学探索新的策略和途径。

【关键词】剪纸社团  传承艺术  特色办学

【中图分类号】G623.75      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0239-01

剪纸是中国最古老的民间艺术之一，它在视觉上给人以艺术享受和镂空的感觉。我作为市级剪纸传承人，在小学开展剪纸实践活动，传承剪纸艺术，提高学生对剪纸的认识和理解，倡导学生主动参与、合作交流、分享快乐的意识。那么，如何在剪纸社团有效的开展活动，我进行了一些实践与探究。

一、美化剪纸社团，提高剪纸兴趣

为了让孩子们了解和喜欢剪纸艺术，我将自己的剪纸作品张贴在社团四周的墙壁和窗户上，并将剪纸书摆放在书柜上，学生可以随时翻阅和欣赏。“五彩缤纷的蝴蝶”剪纸活动中，我用硬纸剪了一些蝴蝶悬挂在社团，在窗户上也贴了许多蝴蝶作品，让学生一进社团就置身于蝴蝶世界中，充分感受剪纸艺术的美。活动中我引导学生找一找自己最喜欢的蝴蝶，注意观察它的图案，在欣赏中体验蝴蝶的对称美。我还利用图片、视频等资料，让学生欣赏五彩缤纷的蝴蝶，进一步提高学生对剪纸的认识和兴趣。

二、选择生活化的剪纸内容开展活动

春天，我教孩子们剪牡丹、月季，夏天剪荷花、向日葵，秋天剪菊花、山茶花，冬天剪梅花，四季景色不同，剪纸表现也各有特色。为庆祝建国70周年，组织孩子们以“歌颂祖国”为主题创作剪纸作品。元旦快到了，孩子们的迎新年剪纸作品成为学校一道亮丽的风景线。

三、循序渐进，培育学生的创新意识

小学生学习剪纸时，先从容易的线、面开始学起，再到比较复杂的花样剪纸，注重培育学生的创新意识。首先，要求多看。这就需要查找一些优秀的剪纸艺术作品展现给学生看，以便学生在视野上得到拓展。此外，向学生推荐好的剪纸艺术书籍。其次，要多思考。在剪纸艺术教学过程中，让教学内容与实践相融合，指导学生从最简单的窗花着手，制作出大量不同角度、有新意的剪纸作品。

四、剪纸教学与德育相结合，增强民族自豪感

在剪纸活动中，对学生进行爱国主义教育，引导学生感受剪纸艺术的魅力，以剪纸为主线，渗透德育教育内容，提高学生审美情趣。学生在剪纸活动中，成立小组，培养了学生的主体意识、合作意识，礼仪交际能力得到锻炼，欣赏中增强了民族自豪感和自信心。

五、剪纸教学的评价多元化

《基础教育课程改革纲要》中指出：建立促进学生全面发展的评价体系。剪纸社团发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展，在评价的方式上采用学生自评、相互交流评价、教师点评等相结合，这样有利于学生的创新能力的培养。剪纸教师惟有树立多元化评价观，才能真正通过剪纸艺术教学起到促进学生全面发展的作用。

总之，通过社团活動，培养了学生的兴趣爱好，丰富了学生的精神生活，为学生张扬个性提供了广阔的舞台。今后，我们还需在新课程理论的指导下，选择贴近学生生活的内容，为学生的创新精神、实践能力的发展打下基础，促进学生的全面和谐的发展。