范友梅

【摘要】高中物理学科包括力学、电学、电磁学等多个方面的内容，其中力学是物理学习的基础，也是高中物理教学的重点，所以做好高中物理力学题的教学工作，对提高学生学习物理的水平和提升物理教学效果都是非常重要的。在力学题解题方法上，主要可以通过以下方法解析：认真审题，联想关联;创建模型，综合分析;联系概念，灵活运用;综合解析，列举方法;归纳分析，触类旁通。

【关键词】高中物理  力学解题方法  审题  物理模型  受力分析

【中图分类号】G633.7      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0194-01

高中物理力学知识包括很多方法的内容，主要可以分为让物体产生加速度的动力学，以及力的积累相关的知识。在动力学中有运动学和牛顿运动定律等知识，这些主要是高一物理学习的内容，在力的积累知识中包含动量定理、动量守恒定律、简谐运动等，这些主要是高三物理学习的内容，此外还包括动能定理和机械能守恒定律等知识。对于高三物理力学题解题方法，要综合运用这些知识，深入地分析和思考，使其不断提升高中物理力学解题能力。

一、认真审题，联想关联

高中物理力学解题方法，首先要做的就是认真审题，在认真审题的过程中寻找相关数据和关联条件，通过联想解题过程和关联相关定理公式，做出初步理解和分析。比如在力学题中，有的直接给出条件，有的则需要通过分析从隐藏的条件中找出[1]。具体来说，力学题的解题首先要做好受力分析，列出相关公式，注意其中的单位统一，明确物体在什么时间、什么空间内做的什么运动，对题目有个基本的掌握，还要明确物体此时的运动状态是什么，是平衡还是非平衡状态，是做简谐运动还是动量守恒。

例如有这样一道题目：质量m的人在质量m的小车右边，是在静止状态下，车的长度是L，那么人如果走到车的左边时，那么车在光滑水平面向右移动多少？通过认真审题得知需要用到动量守恒知识，可以设车右移距离是s1，那么人向左移距离就是L-s，向右为正方向，进而进行下面的分析。

二、创建模型，综合分析

对于不同的力学题目要做好不同的分析，针对较难的力学题目要运用抽象思维，创建物理模型，根据具体模型进行综合分析。可以根据物体的运动状态进行受力分析，比如分析其是处于静止状态、匀速直线运动状态、变速运动状态，然后将题目的文字表述转化为具体的图形，根据题目的描述画出物体的主要受力关系，按照重力、弹力、摩擦力和其他力的顺序进行分析和思考，在什么空间内与什么时间处于什么运动状态，运用不同的符号注明，通过画图能够直观地看到不同物体之间的受力关系，可以更好地进行综合分析和解答[2]。

例如一质量为M的气球距离地面高度是H，气球通过一个质量是m的人拉住，其中的绳子不计入总质量，气球和人都悬浮在空中是静止状态，如果此人沿着绳子到地面上时绳子也离开了地面，那么绳子的长度是多少？对于此题可以先画图，将主要数据标注，然后创建动量守恒模型，人和气球的组成符合总动量守恒，人沿绳下滑时向下的位移是H，那么气球向上位移就是s，那么两个位移大小的和就是求的绳子的长度。通过这样画图、建模和综合分析，很好的解决此题。

三、联系概念，灵活运用

物理概念和物理定律对于解题是非常重要的，所以在遇到题目时一定要在分析的基础上联系物理的概念、定理和公式，然后将其灵活运用在题目中进行分析，从而找到解题思路，进而得出答案。在联系物理概念时要分清不同概念，比如动能和动量，动能是一种空间概念，是一种功，动量是一种时间概念，是一种冲量。所以对不同的物理概念要严格区分，才能更好地进行运用。

例如上述分析“一”的例题，通过上面的基本分析后，接着可以联系动量守恒定律，分析得出这里的位移都相对地面，并且在选定完正方向之后，位移要分正负，从而得出ms1-ms2=0，接着得出s2，即为右移距离。

四、综合解析，列举方法

这一条的基本思路是：在认真分析后，在练习纸上写明题目的主要条件和需要解决的问题，对题目中的运动状态、受力情况做好分析解读，根据物理概念、定律、公式等，列出物理计算式。特别注意的是，所列出的物理计算表达式要在分析运动状态、受力状态、动量能量方面的基础上列出。具体的解析和列举方法是：先画出对应的示意图并标明受力情况，然后做出受力分析，接着综合分析运动关系、受力状态，结合物理定理和公式列出物理表达式，最后通过计算得出答案并对结果进行验证，看是否符合物理运动规律等[3]。

例如一个m质量的球在速度为v的状态下碰上墙壁，之后被反弹回来，其速度是2v/3，如果球体和墙作用时间是t，那么球和墙在碰撞中球受到墙的作用力是多少？根据上面的分析，画出球和墙的示意图，标明运动和受力情况，根据碰撞表述，那么球向左是正方向，由动量定理得出，小球是Ft=m（2/3）v-（-mv）=（5/3）mv，加上小球的竖直方向是受力平衡的，所以墙对球的作用力=球受的合外力，故墙对球作用力=F=5mv/3t，方向向左。通过这种综合分析和列举，最终解答了此题。

五、归纳分析，触类旁通

最后是对解题过后的归纳分析，通过解答一道题或者一类题，对他们进行整理、分析、归纳、综合，从而能够达到举一反三、触类旁通的效果。还可以根据所解答的题目再进行拓展，解答类似的习题，从而提升解题的综合效果，进而提升力学题的综合解题水平。

结束语

高中物理中，力学的知识内容是非常重要的，它是学习物理的基础，同时也是学习的重难点。所以在高中物理教学和学习中，做好力学题的解题方法分析对于教师教学和学生学习都是至关重要的。具体的解题方法可以有：通过认真审题，联想关联知识;创建物理模型，进行综合分析;联系概念公式，进行灵活运用;综合解析题目，列举解题方法;通过归纳分析，达到触类旁通。

参考文献：

[1]王國梅.高中物理力学问题教学中解题方法的研究[J].中学生数理化（教与学）， 2016（1）.

[2]王丹炀.浅谈高中物理力学题解题方法[J].数理化解题研究，2017（16）：78-79.

[3]朱一安.高中物理力学综合题解题方法分析[J].神州， 2017：69.