真艳

【摘要】高中历史教学越来越受关注，它作为高考必考科目，有着不可忽视的地位。如何提高历史成绩，成为高中历史老师最为关心的问题。俗话说：“良好的开端，是成功的一半。”好的课堂导入策略，不仅能够激发学生学习兴趣，还能够突出本节重点，提高教学质量。在新课改的形势下，我结合自己多年的教学经验，总结了以下几种课堂导入策略，仅供大家参考。

【关键词】高中历史  导入策略  课堂教学  创设情境  设置悬念   社会热点  利用旧知

【中图分类号】G623.51    【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0066-02

现在高中历史老师在教学上所面临的问题：时间紧，任务重。这就需要教师提高课堂教学效率，一堂课成功与否在很大程度上受导入的影响，作为高中历史老师我更加注意课的导入，以此为突破口提高教学效率。导入既不能为了节省时间，直接导入;也不能为了导入有趣，而设计过多的情境，使得导入偏离主题，浪费时间。我在导入时尽力做到“恰到好处”，具体做法如下：

一、创设情境，激发兴趣

兴趣是学习的动力与源泉，学生对历史产生兴趣，就会积极主动地去学习。我在教学时尽力为学生创设情境，激发学生的学习兴趣。创设情境的方法有很多，比如，利用多媒体引入创设情境，这样的情境是形象的、生动的，学生看见动态的有声的画面，很容易产生兴趣;也可以将历史故事作为情境引入，这也是學生感兴趣的话题;还可以利用一首诗或一首歌作为情境引入，学生也会兴趣盎然。……