余考明

摘 要：伴随新课改向纵深推进，德育也被上升至新的高度。特别是对于认知意识、思维能力处于快速发展阶段的小学生来说，提升德育有效性、创新性，有助于促进学生综合能力的全面发展，使其具有正确的价值观、坚忍的意志品格和高尚的思想道德。但在实际教学中，因教育理念、方式存在问题，部分教师忽视了学生的学习体验，造成无效教学。基于此，笔者结合自身教学经验，立足于小学德育教育中存在的问题，展开对有效教学策略的分析。

关键词：小学德育 教育问题 解决措施

国无德不兴，人无德不立。《中小学德育工作指南》中明确指出“为深入贯彻‘立德树人根本任务，应提升德育教育的效率，实现全面育人[1]”。小学生因受年龄、阅历及视野等多方因素的限制，人生观、价值意识尚未完全形成，辨别能力欠佳，易受到外界事物的影响。为此，更需加强德育教育，为学生的成长、学习奠定良好的基础;使他们具有辨别是非的能力;促进学生积极进行实践体验，实现知行合一等。但现实却是德育教学中仍存在一定的问题，使教学流于形式化：

一、简析小学德育教育存在的问题

小学也是学生步入校园学习的初级阶段，对学生的未来学习与发展具有较为重要的影响。中华民族作为历史悠久的文化古国，深厚的文化底蕴既是我们珍贵的精神财富，也是促进国家发展的内驱力。先人注重崇德修身，从“德者，才之帅也”“大学之道，在明明德[2]”等一系列关于“德”的论述中便可窥得一二。……