唐金凤

【摘要】传统的语文教学以灌输式的教学模式为主。教师单方面传授知识，学生被动接受。在这一过程中，教师充当了主题角色，部分学生就会觉得语文课堂枯燥乏味，甚至产生厌学的情绪。在教学实践中，一种新兴的教学模式“少教多学”产生了。所谓的少教，不是教师放任自流，也不是对教学内容的减少，而是做到教学少而精，全面不枯燥。通过“少教多学”模式的构建，让教师和学生都能从传统的模式固定思维中解脱出来，更高效地教学和学习。

【关键词】初中语文  少教多学  模式构建

【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0049-02

在当前教育背景下，初中语文成绩占比较重，语文作为主要科目备受重视。“师者，传道授业解惑也”，这句名言将教师的工作内容表达得清清楚楚，作为教师最重要的是传授知识。而作为教师，最重要的教会学生做人的道理，学习的方法，在教学的同时适度引导。本文就“少教多学”在初中语文教学中的应用提出自己的观点。

一、“少教多学”的模式含义

“少教多学”就是改变以往教师讲解，学生记笔记的传统教学模式，突出学生的主体地位，以学生为主，教师为辅。这种教学模式的产生，就是要调动学生的主观能动性，让学生自觉地学习，教师着重对重点和难点进行讲解，鼓励学生积极思考。在此基础上改变“死读书”、“读死书”的学习习惯，做到灵活机动的学习。

二、“少教多学”模式的构建

（一）师生要转变观念和角色

教师要改变以往高高在上的身份，要跟学生平等相处。……