刘超

【摘要】小学英语复习课是英语课堂教学的主要课型之一，是构成完整教学过程的重要环节。本文以笔者执教的一节 PEP教材 四年级下册英语（三年级起点）“Recycle1”期中复习课为例，探索“话题式”复习课的基本特征、活动设计和拓展延伸的基本策略及有效实践。

【关键词】小学英语复习课  话题式  有效实践

【中图分类号】G623.31   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0133-02

小学英语复习课是日常英语教学的一种基本课型，也是帮助学生建构知识体系，提升语用能力的必要步骤。现行PEP小学英语教材的编排是围绕话题展开的，复习课往往是基于单元话题，依据整个单元教学内容而开展的复习，就一个话题延伸出话题可能涉及到的词汇、句型和语法，为学生提供素材，以便于更好地表达自己的观点、情感、态度，逐步实现新课程标准中培养学生综合语言运用能力目标。

一、小学英语复习课的基本特征

（一）在教学目标上，注重话题知识的整合运用、重能力的综合发展。学生能否对已学知识进行有效运用与输出，决定了小学英语复习课能否取得成功。

（二）在教学活动上，注重全员参与，循序渐进的语言实践。小学英语单元复习课的活动要求学生积极参与到课堂学习中，特别是基础较为薄弱的学生在复习课中能够进行二次学习，查漏补缺，获得一定的提升。

（三）在教学内容上，以话题为中心，进行大量的语言输入，凸显教学重点，以语篇为载体，突出整体语境和语言技能的综合训练。……