【摘要】小学思想品德课是我国小学课程体系的一个重要组成部分，但在当前的教学实践中出现：对思想品德课重视不够;教学方式过于单一;教学内容脱离实际等问题。对这些问题的解决，需要我们做到：一明确小学思想品德课的重要性;二创新教学方式和手段;三坚持“内容为王”的原则，从而不断提升我国小学思想品德课教学的实效性。

【关键词】小学思想品德课  小学生  德育

【中图分类号】G621   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0069-01

小学思想品德课是我国对小学生进行德育，促使其形成健康人格的一门重要课程，它在小学生小学阶段乃至今后一生的成长过程中皆具有不可替代的作用。因此，针对当前我国小学思想品德课教学实践中主要凸显出来的问题及其应对策略，进行思考就显得尤为必要。

一、小学思想品德课教学中存在的主要问题

目前，在我国小学思想品德课的日常教学实践中主要凸显出思想认识、教学形式、教学内容等三个方面的问题。

第一，对思想品德课重视不够。当下，在我国小学思想品德课的教学过程中，应试教育的观念还没有得到彻底转变。这就导致该课程仍然在相当一部分学校、教师、学生和家长等的心里被当成是所谓的“副科”。即是说，在他们的解读视域里，小学思想品德课没有语数外这些所谓的“主科”重要，甚至也没有音体美等能够培养学生综合素质的学科重要。他们认为，小学思想品德课是可有可无的。殊不知，这门课程也是培养小学生综合素质的一门重要课程，特别是其有助于促使小学生树立正确的世界观、人生观和价值观。……