何佳

【摘要】废旧材料是我们生活中常见的可再生的安全又卫生的“废品”。在日常生活中随处可见大量的废旧材料，并且种类繁多样式各异，材质与色泽也越来越优质，将这些材料丢弃时感觉可惜。而将这些废旧材料充分利用起来，创设多样的区角，能够使幼儿在区角自主活动时感受材料的丰富性、可再利用性，通过教师的引导使其变废为宝，提高幼儿的环保意识。区角活动是提高幼儿语言沟通能力、动手实践、探索能力的活动区域，如何将废旧材料充分运用到该区域当中，是当前教师需要真正探究的问题。

【关键词】废旧材料  区角活动  因材施教  幼儿教育

【课题】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《有效利用废旧材料开展中班区角活动的研究》研究阶段性成果，课题立项编号：GS〔2018〕GHB1604。

【中图分类号】G61   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0027-01

随着人类社会经济的快速发展，人们的生活条件也有了质的提升，但是在生活过程中产生的废旧物品也越来越多。区角活动是一种注重幼儿主体的活动，它的教育功能是通过材料去实现的。不同的材料在孩子们的手中就会有不同的操作方式，进而获得的体验也不同。但是在日常活动中，一些购买的投放材料要么只有观赏价值，操作性不强;要么材料昂贵，无法大量置购满足区域投放。如何在节约成本的情况下提高材料的丰富性？在这种情况下，如何通过设计使废旧物品能够被再次利用就成为摆在我们面前的新课题。材料是幼儿展开区角活动的关键，失去了材料的支撑，活动也无法顺利开展。但是现代化社会阶段中，那些高成本的玩具并不能充分吸引孩子的注意力，相反一些通过手工制作的玩具则受到孩子们的青睐。而通过废旧物利用自制的玩具大大降低了投资的成本，因其是生活中常见的材料，所以备受幼儿喜爱。“世界上没有垃圾，只有放错了的资源”，如何将废旧材料充分利用起来，使其成为丰富区角活动的有效材料，则是教师需要深入考虑的问题。目前，我园在区角活动的开展中，存在材料缺乏、材料与幼儿发展不相符、材料种类少、数量少、教育功能不强等问题。另外，教师在投放材料时比较随意，材料比较杂乱且目的性不强。

一、鼓励幼儿收集废旧材料

勤俭节约是中华民族的美德，所以我们要培养孩子从小养成节约的良好习惯。在幼儿园的教学中，区角活动的顺利开展需要丰富材料的支撑，材料的缺乏成为阻碍区角活动顺利开展的重要因素。所以教师在上课前，一定要准备足够的材料，让幼儿的区角活动顺利的开展，只有这样才能促进孩子求知的欲望和参与活动的积极性。因此为了确保投放材料的丰富性，可以积极引导和带领幼儿及其家长，从我们日常的生活中去寻找能利用的旧的废旧材料，而且我们将这样废旧的材料收集起来，经过简单的加工，让其服务于我们幼儿区角活动的课堂。比如生活中常见的纸杯、塑料瓶、纸盒、易拉罐，甚至我们吃的瓜子壳、开心果壳，在饭桌上吃掉的海螺壳等海鲜壳类等等，都这些是我们生活日常见的，也是我们需要的非常好的材料，让孩子把收集的废旧材料带到幼儿教学的课堂，这样为区角活动丰富内容提供了无限的可能，有效降低了教育投资的成本，将环保理念落实到教育当中。

二、鼓励孩子利用废品制作手工，培养环保技能

区角活动中，幼儿与材料的互动中提高了动手实践的能力，在探究体验中拓展了思维，区角活动中材料的投放就是为了实现促进幼儿各项能力发展的功能。因此教师在材料的应用中，需要充分挖掘材料的内在教育价值，让每一种材料都能被充分的利用，进而实现应有的教育价值。教师要结合幼儿年龄特点和认知规律，根据教学内容和目标，设计有意义的区角活动，激发幼儿参与活动的积极性，使其在活动的过程中手脑并用，并按照自己的想法自主探索和学习，进而促身心全面发展。比如教师将牙膏盒、肥皂盒等废旧材料投放到区角内，通过适当的引导让幼儿自行开展交通工具的制作活动。他们会根据已有的经验，对材料进行加工和创作，在动手实践的过程中，体验到废物再利用的乐趣，提高了幼儿节约资源，减少浪费的意识，促进他们动手实践和创造力的发展。

三、利用废旧材料，养成环保习惯

学前阶段的孩子有较强的可塑性，虽然他们身心发展并未成熟，但是通过教师有目的的培养，可以形成良好的习惯，而良好的习惯对幼儿未来的发展有着重要的影响。因此教师要注重对他们良好习惯的培养。根据幼儿喜欢游戏的心理，利用废旧材料设计出游戏区角，丰富幼儿的游戏活动。比如利用废弃的毛线开展跳绳游戏;利用废旧的报纸、塑料袋等制作成服装，开展服装表演游戏等等。通过这样的方式，讓幼儿将自己的认知和情感转化成外在的行为，逐渐养成良好的环保意识和习惯，并将其运用到实际生活中去，从而实现知识的迁移和运用。

总之，废旧材料的有效运用，为幼儿综合能力的发展起到重要作用，他们在发现和收集废旧物的过程中，逐渐形成了节约资源、环境保护的意识。因此教师要注重从生活收集废旧材料，使其为孩子们的发展和创造提供更多帮助。

参考文献：

[1]严佳祺.利用废旧材料培养儿童创新能力研究[J].成才之路，2016年12期

[2]杨敏.废旧材料在幼儿园区角活动中的运用[J].甘肃教育，2015年19期