【摘要】中华文化博大精深，包罗万象。其中，书法是中华优秀文化中的重要组成部分。从古至今，众多文人墨客创立了多种多样的书法风格，也给中华民族的书法文化添上了浓墨重彩的一笔，它是世世代代人们艺术的结晶。随着现代科技的发展，电子信息技术的普及使人们进行书写的机会越来越少，书法教育陷入被动的境地。本文着重分析了书法走进校园对传承中华优秀文化的重要性，并提出了具体的策略。

【关键词】书法  校园  中华优秀文化  重要性

【中图分类号】G63;J29   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0008-02

书法的演变经历了一个漫长的过程，从甲骨文到大篆、小篆、隶书以及草书、楷书、行书等，它在时代的特殊背景下逐渐发展。随着时代的变迁，它的表现形式也常出现变化。书法具有其自身悠久的文化内涵，众多文人墨客都对其情有独钟。如今书法的艺术美仍然是其他艺术形式不可比拟的，它的流传和发展对传统文化具有重要的传播作用。在当今的社会和我们的学校教育中，书法这门传统优秀文化正在缺失，大多数的孩子都没有接触，甚至根本不了解书法艺术这一优秀的传统文化，让人觉得惋惜。所以，书法走进校园成为非常迫切的任务。

一、书法走进校园的现状

随着科技的发展，我们已经进入了一个多元化的时代，外来文化大量涌入，传统文化中的糟粕在很大程度上得以摒弃，但由于文化入侵等缘故，传统文化的精华也遭到了一定的冲击。这并不意味着我们要一致对外，取其精华、去其糟粕仍是我们对待多元文化的正确态度[1]。书法是中华文化中极具内涵的内容，它的传承对汉民族具有重要的意义。就目前来说，书法活动的开展在校园取得了一定的成效，但仍存在很多的问题，亟待教育工作者另辟蹊径，为书法的内涵另赋新意，推动传统文化的发展。

（一）师资力量不足

教育工作者的职责是教书育人，他们教会学生学科知识，教导学生积极向上，提高自身的思想道德素养。他们的引领影响着学生的人生观、价值观的形成。书法是世世代代智慧的结晶，是我国特有的一门艺术。教育改革虽然要求书法内容走进校园，但实际上书法教师多为任课教师担任，他们对书法艺术的了解不够全面和具体，掌握专业、系统知识的书法人才不能满足当前教学的需求，因此，学生学到的只是皮毛，难以形成知识体系，影响了学生探索书法艺术的积极性。

（二）课时太少，达不到预期效果

书法课程是学校教学内容中不可或缺的一部分。但在具体的落实过程中，书法课程的安排却不尽如人意。以文字为载体的书法艺术是中华文化的瑰宝，一横一竖一撇一捺之间显示出文化的魅力，学生们往往具有强烈的探索求知欲，书法的入门相当关键。如果学生能够在优秀的书法教师的系统的、全面的指导下开展书法课程，则学生的书法底蕴将会大幅提高。但现实情况是：书法课程进校园流于形式，课时大大缩减，而且常常被其他科目占用，因此，书法教学达不到预期效果，学生对书法内容一知半解，即使激发了他们的兴趣，却也半途而废。

二、书法走进校园对传承中华优秀文化的重要性

（一）加深对传统文化底蕴的理解

中国文化博大精深，是数千年来人们智慧的结晶。由于世界文化的融合，中华传统文化遭遇了一定程度的冲击。书法教育通过借助书法艺术净化人的心灵，提高人的审美。它区别于音乐、舞蹈、文本，也反映出人们的内心情感。古人通过书法传达实用性的文字，其中会自然流露出抒情的气质，展露出作者独特的人格魅力。学习书法必定会了解到《兰亭序》、《祭侄文稿》等作品，这些作品不仅是书法作品的精华，更是作者品格的升华，学习书法有利于提高学生对中华文化底蕴的理解，推进中华文化的传播[2]。

（二）丰富书法的形式，培养有内涵的人才

书法是一门特殊的學科，它的书法规则是不容打破的。在学习书法时，孩子们不仅可以识字，还可以巩固语文知识，提高自身的书写水平。在掌握一定的书法规则时，很多同学可以另辟蹊径，开创独特的书写体，丰富书法的形式，在弘扬中华文化的同时使其发扬光大，使其更符合新时代的要求。

（三）修身养性，培养高情商人才

经常练书法的人常常有着超乎一般人的定力和气度，这和处于青春期学生的躁动、易冲动等性格正好相反，因此，它有利于帮助学生锻炼大脑，开发他们的智力，有利于纠正学生的不良情绪，使他们凝神屏气，形成沉着、稳定的心态，在养成良好的学习态度后，对各个科目的学习都有帮助，帮助他们修身养性，培养高情商人才。

（四）培养良好的道德情操，传承中华优秀品格

书法是中华文化的精髓，从最早的文字的形成到现在已经有3000多年的历史，它的发展在一定程度上是中华文明的见证。在悠久的历史长河中，它经过了一系列的演变，各朝各代出现了风格不同、兴趣相投而有卓越才能的书法家，他们有的洒脱不羁，有的兢兢业业，但无一例外他们具备勤奋好学的精神，他们的书体值得我们去研磨，同时他们的精神也值得学子学习。在学习书法时，我们常听到这样的典故：王羲之学书使池水尽墨、唐怀素无纸用芭蕉叶作书、颜真卿刚正不阿，宁死不屈等。这些书法家在传承书法的同时也传递着优秀的品格，学习书法可以培养良好的道德情操，也有利于传承中华优秀品格。

三、推动书法走进校园的策略

（一）教育工作者积极响应号召，培养书法意识

教育工作者要重视书法课程，将其落实到实处，不能流于形式。要培养学生的书法意识，提高他们学习书法的积极性。比如过年写春联等活动，都可以加深他们对传统书法的理解，培养他们学习书法的兴趣。

（二）培养专业书法教师，增加师资力量

教育部门要重视书法教师的作用，为学校配备专业的书法教师，保证书法教学的质量。去年我校就请当地书协的老师来讲课，以此来提升教师自身素养。同时，各科教师也需以身作则，在批改作业、使用板书时都要注意书写形式和书写规范，提高书写质量[3]。另外，学校还要将书法列入到考试范围中，全面考查学生对书法的理解，引起学生的重视，让他们意识到书法也是一门需要掌握的技能。另外，要坚信榜样的力量，定期表彰优秀作品，树立书法模范。

（三）创立有效的书写教学方法

书法教学是一门手脑并用的学科，它具有严格的书写规范，对学生的坐姿、用笔姿势提出了较高的要求。在入门阶段，课程内容主要是临摹，通过临摹名家字帖了解部首结构间的关系，并从中找到美感。入门之后，教师需要根据学生具体情况创立有效的书写教学方法，使他们在模仿的基础上树立自己的书写榜样，在具备书写美感后形成良好的书写习惯，提高书写教学的效率，加快中华文化的传承。

结语

书法是一门传统艺术，目前，很多学校不够重视书法教学，影响了传统文化的传播。在书法教学中，教师们往往认识不到书法教育的重要性，影响了学生学习书法的兴趣，打击了学生的学习兴趣。书法不仅能够陶冶情操，还对中华文化的传承具有重要的意义。它可以加深学生对传统文化底蕴的理解，丰富书法的形式，培养有内涵人才;修身养性，培养高情商人才;培养良好的道德情操，传承中华优秀品格。因此，教育工作者应积极响应号召，培养书法意识;培养专业书法教师，增加师资力量;创立有效的书写教学方法，从而推动中华文化的传承。

参考文献：

[1]周伟.书法走进校园与传承中华优秀文化[J].大众文艺，2017（21）：221.

[2]马如玲.中华优秀传统文化进校园的有效途径及方法[J].学周刊，2017（34）：61-62.

[3]“书法名家进校园”活动取得明显成效[J].青海教育，2015（Z2）：10.

作者简介：

邢印彬（1978.07-），女，甘肃武威人，汉族，本科学历，中学一级教师，研究方向：美术教育。