王雪梅， 韩红亮

(杨凌职业技术学院 水利工程学院， 陕西 杨凌 712100)

0 引 言

目前，我院水利工程制图(手工制图)主要的教学方法是“教学做一体化”，授课对象为汉族学生。2016年为了迎合国家的发展战略，我院开设了青海民族水利订单班。通过对第一届“玉树班”的授课发现此方法不能很好地与学生自身特点匹配，所以根据他们的特点在第二届“果洛班”提出了大胆的改革。改革的思路从教学理念与方法上着手，采用信息化教学，去除题海战术，引入“任务驱动”、“思维转换”、“模型制作”三种新的教学方法，以提高教学效果，并为即将开办的“黄南班”等名族订单班学生教学提出实践意义，切实实现民族地区大专层次实用型水利专业人才的培养目标。

民族水利订单班是为解决青海少数民族地区“水利人才总量不足、专业力量薄弱、引进渠道不畅、人才流失严峻”的困境，研究决定立足水利人才本土化、民族化、专业化培养原则，与杨凌职业技术学院合作开展定向培养大专层次实用型水利专业人才的班级，简称“订单班”。

该班级学生的特点有：第一，学生整体学习基础较差，对普通招考生关于水利工程制图课程标准要求的知识点和技能点的掌握有一定的难度。第二，培养目标明确，民族水利订单班的学生在开班前已经分配好工作，且毕业后全部在当地各级水利部门从事水利工作。第三，学生整体的求知欲望较强，学习态度端正，自主积极性较大。

1 教学理念改革

1.1 强化信息化教学

信息化教学，是指教学过程中在教学理念、教学组织、教学内容、教学考核评价及教学环境等一系列环节中使用信息化手段。……