周广阔， 党 娜， 孙 洁

(杨凌职业技术学院， 陕西 杨凌 712100)

高职学生职业素质和职业能力的高低是高职教育质量的直接体现，也是高职院校和毕业生的核心竞争力。研究分析企业的用人思维，明确产业及企业对人才的职业能力要求，突出课堂和实践教学环节中的职业核心能力培养，把塑造高职学生职业素质、提升学生职业能力摆到更重要的位置。

1 企业对高职学生职业能力的需求

根据对各类企业人才需求的调查研究，企业总体上迫切需求营销、技术技能、中、基层管理岗位的人才，近七成的企业缺乏技术技能型人才[1]。检验分析、设备安装调试、仪器操作及维护、施工组织管理、生产管理、工程运营管理、产品经营管理、技术推广及服务等岗位大量需求高职毕业生。大部分企业最看重的毕业生能力是沟通能力和学习能力，企业希望毕业生首先具备沟通能力，其次是礼仪、个人形象、职业道德，再次是待人处事、人际交往、运用专业知识解决问题的能力，最后是自我表达等能力[2]。沟通能力、问题解决、决策能力及自我管理能力是管理类和经济类毕业生的必备能力[3]。

企业重视高职毕业生的通用技能和特质维度，包括社会实践、执行力、沟通表达、技术运用、解决问题、诚信、责任感、抗挫折、适应性、竞争意识、创新能力、专业知识、职业规划能力等，而高职毕业生的职业能力现状并不理想[4]。高职毕业生的自我管理能力、团队合作、沟通、解决问题、计划组织能力越好，其就业能力整体水平就越高；……