宋鸿雁

历史学科在高中阶段占有重要地位，高中历史教师学科素养的高低关乎着学生的全面发展，决定了高中历史教学目标能否顺利达成。如何在高中历史课堂教学中提升教师的学科素养应当引起广泛重视。笔者在本文从网络积累、学以致用及总结反思三个方面提出了提升高中历史教师学科素养的对策与建议。

历史学科素养包括历史解释、唯物史观、史料实证、时空观念以及家国情怀。由此可见，高中历史学科素养是囊括了知识、能力、品格等多种要素于一体的综合素质。现代教育以培养综合型高素质人才为根本目标。历史学科素养是具有历史学科特点的品格与能力的总和，对培养学生形成正确的价值观念以及运用历史学科的方法与思维分析问题、解决问题起着不可替代的作用。高中历史学科能够培养学生形成客观、辩证地看待历史事件与历史人物的态度，也能够使学生树立正确的价值观、民族观，以及形成强烈的民族情感，这些均是高中生未来的学习乃至社会生活中不可缺少的品格。笔者在本文通过剖析当前历史学科素养培养过程中存在的问题，针对历史学科素养提升提出了系列對策与建议。

一、教师学科素养对高中历史课堂的重要性

1.是高中生得以全面发展的基本前提。

现代教育以培养复合型高素质人才为根本目标。“以史为镜，可以知兴替”，高中阶段是学生成长的一个关键时期，这一阶段的历史教育能够让高中生了解历史发展脉络，从而以史为鉴规划自己的人生，同时也可以以历史人物为镜，明白人生得失，进而在日常生活以及人际交往中规范自己的言行，而这一切均有赖于高中历史教学。……