摘 要： 小学生由于受到心理和生理年龄的影响，尤其是小学低年级的学生自控能力较差，但是小学阶段又是培养孩子学习习惯的关键时期，因此在这一阶段研究并提高学生的学习自控能力具有非常重要的意义。本文通过分析目前小学生自控能力现状，结合班主任班级管理经验，提出了培养小学生自控能力的实施策略，以期对学生管理工作具有借鉴价值。小学班主任要根据小学生不同的年龄阶段特点，采取不同的自控力培养策略。班主任也可以采用家访或者与学生父母交流的形式，充分了解每个学生的家庭情况和生活环境，针对不同的学生采取不同的教育方式。班主任可以在班级里让学生自我查找问题，诊断自己为什么没有达到预期的学习目标，为什么没有完成学习任务，查找到问题所在后，让学制自主设置学习目标、选择学习方法、制订时间计划等。让每一名学生都等轮流当干部，承担起班级管理等重要责任，有利于培养学生的自控力。班主任老师要鼓励小学生自我提高、自我加压，根据老师的指导掌握自主学习的能力，锻炼自我控制的意志力，为达到既定的学习目标而控制自己，沿着正确的方向努力。

关键词： 班主任;小学生;自控能力;实施策略

随着教育理念的转变，小学生的心理状况越来越受到学校、老师、家长和社会的关注，能够拥有良好的自控能力，是学生心理健康的一个重要衡量指标，也是保证学习成效的重要内容。……