摘 要： 幼儿年龄尚幼，相比于成人，缺少自我关怀的基本意识，往往很难自主投入到知识学习的活动之中。同时自身又十分爱玩，对游戏没有任何抵抗力，渴望在玩耍的过程中获得相应的体验。基于这一情况，教师在引导幼儿参与音乐课程的时候，可以尝试采取体验式教学的方式，合理设计教学内容，营造教学氛围，促使幼儿能够积极投入其中，认真感受和体会，进而提升学习效果。本文主要描述了体验式教学的基本概念，探讨了应用体验式教学的意义以及开展现状，并对于具体方法方面发表一些个人的观点和看法。

关键词： 幼儿园;音乐教学;体验式教学;研究

对于音乐而言，本身属于特有的艺术形式，可以通过乐符的搭配，让人们获得独特的体验，体会人类独有的感情。之所以对幼儿们进行音乐教学，主要目的则是对其个人爱好展开培养，促使其对音乐本身产生感情，能够从中获得不一样的趣味，并使得自身欣赏水平有所提高。为了确保教学效果，最为有效的方法自然是体验式教学，通过引导幼儿自主体验，激发其自身兴趣，进而提升教学质量。

一、 体验式教学的基本概念

对于体验式教学来说，本身具备三方面特点。其一，整个学习过程与传统教学形式差异化明显，对学生自身的自主性以及自由性有着较高重视，鼓励其积极表达自己的看法和观点。其二，体验式教学对师生之间的互动有着较高重视，要求二者能够长时间处在平等的关系，从而使得整个教学氛围得到改善。……