摘 要： 我国对幼儿园的教育制度逐渐加强，要求幼儿教师处于不同教龄段时要具备相应的专业知识和技能，明确自己在这一教龄段时要坚持的态度和培养方向，不提倡跟班走制度，因此，在幼儿教育方面我們要加大投入，多为幼儿教师的专业发展提供培训和发展机会，经常组织幼儿教师之间进行交流，建立完善的幼儿教师专业发展评价机制，为我国的学前教育培养出一批具有专业发展素养的优秀的幼儿园教师队伍。

关键词： 幼儿园;幼儿教师;专业发展;评价;学前教育

新一轮的教育改革正在我国展开，学前教育逐渐成为人们关注的重点，为了给幼儿当好第一任教师，幼儿园的教师要具备基本的专业发展能力，这也是幼儿教育必须关注的问题。由于幼儿园教师是孩子的第一任教师，所以教师自身的专业发展程度直接影响着我国幼儿的健康发展。因此，在我国教育领域中要加大对幼儿教育的投入，为幼儿教师的专业发展提供优质的政策，全面发展幼儿园教师的专业能力，为幼儿园教师制定明确的专业发展评价机制，让幼儿教师的专业发展有所依据。

一、 幼儿园教师专业发展现状

我国幼儿教育还不是很完善，私立幼儿园较多，对于幼儿园教师专业发展能力的管理力度有限，很多幼儿园教师并不是从专业学院毕业的，缺少一定的专业素养，在幼儿教学中自信心不足，认为自身的专业知识与专业技能亟待提升。……