摘 要：艺术是美育实施过程中的重要途径，而艺术本身的情感熏陶作用更是其重要教育价值的集中体现。借助与幼儿成长密切相关的艺术文化元素进行美育引导，不仅仅是对传统文化的传播与发展有着重要的价值，更是与幼儿的审美情趣与审美能力的培养密切相关。闽南文化传播背景下的幼儿园美育实践，需要抓住闽南文化的艺术特质，并且深入挖掘与幼儿息息相关的美学要素，创设欣赏、实践等多种方式，让幼儿能够感受美、发现美。

关键词：闽南文化;幼儿园;幼儿培养;美育活动;教学实践

闽南文化具有源远流长的特征，其本身也具备非常特殊的艺术性，诸如闽南文化中的建筑文化、剪纸文化、木雕石刻艺术以及刺绣等，都是闽南先民创作出的具有丰富艺术价值的作品，孕育着非常强大的生命力。《幼儿园教育指导纲要》中要求教师要“充分利用自然环境和社區的教育资源，拓展幼儿生活和学习的空间……”同时《3～6岁儿童学习与发展指南》也指出，幼儿园要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡的情感”。在幼儿园教育活动中，教师需要有效开发地方文化资源，在地方文化资源中有效落实幼儿教育教学活动。

在闽南文化传承背景之下，幼儿园教师要善于将闽南文化中的丰富艺术内核融入幼儿美育教学中，帮助幼儿逐渐形成对美的认识和追求，把艺术美学融入幼儿教学里，把“美”进一步具象化，真正让幼儿受到美的熏陶，感受闽南文化中独特的艺术魅力。