蔡叶萍

【摘  要】  新课程改革更加注重培养学生的综合素养。口语交际是小学语文的一项非常重要的教学内容，教师需要深入渗透教材内容，围绕教材的教学要求和目标，有针对性地进行教学。本文围绕教材教学目标确定口语交际主题，精心设计口语交际的互动场景，在口语交际的实际训练中培养学生的交际习惯及精心设计口语交际的教学内容四个方面展开了教学探究。

【关键字】  小学语文;口语交际;教学探究

在部编版小学语文教材中，教学内容的安排及教学目标的设定都具有系统性和科学性，特别是口语交际部分，在设计中注重突出主题，合理创设情景和承接阶段性教学目标。为了学生的成长和发展，口语交际教学对教师有十分高的要求，在进行教学时更要有系统性、科学性和创新性。那么，教师应该如何创新口语交际教学，提升学生的口语交际能力呢？

一、全面把握教材内容，确定口语交际教学主题和目标

部编版小学语文教材对口语交际的教学内容进行了大量的编排和创新，使口语交际教学和阅读教学共同组成独立的教学板块。为了全面呈现口语交际的教学内容，设计了完整的学习页面，交际内容和主题也更加符合小学生的心理特征和生活习惯，且十分具有应用价值。

在小学语文的教学过程中，教师教学设计的重要目的就是锻炼和培养学生在学习中形成良好的口语交际能力。因此，这就要求教师对教材要有整体的把握，全面透彻地研读口语交际教学内容，为教学的顺利展开奠定良好的基础。……