沈文国

摘要：为了摆脱传统应试教育的桎梏，许多老师开始将创造性的教学策略和教学手段融入主体教学环节，在理解和尊重学生的基础之上调整教学策略和教学方向，保障学生获得更多的良性评价。对于高中语文老师来说，在教学实践的过程中需要关注学生的阅读体验，了解学生的个性化发展要求，抓住阅读教学的重点与难点，以此来实现针对性的教学。本文立足于高中语文散文阅读教学的现实条件对审美体验教学进行分析和研究，以期为提高高中语文散文阅读教学质量和水平提供一定的借鉴。

关键词：高中语文 散文阅读 审美体验 教学研究

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-046-2

一、引言

阅读是语文教学中的重要组成部分，对提高学生的理解能力及人文素养大有裨益，高中语文老师需要教理论分析与实践研究相结合，了解学生在阅读实践过程中的真实状态，抓住新时代背景之下阅读教学的重点理解核心。其中审美体验教学属于一种创造性的教学策略，老师需要以学生目前的阅读能力以及阅读水平为基础，结合学生散文阅读的实质情况来给予学生更多的审美阅读体验机会，以此来地构建高效课堂，促进教学资源的优化配置和利用。

二、高中语文散文阅读中的审美体验教学观念

长期传统的应试教育导致有一部分高中语文老师在落实散文阅读教学的过程之中无视学生的个性化成长和发展要求，直接以简单理论知识的灌输为主体，最终导致学生缺乏一定的参与积极性，只能够被动接受老师的知识灌输，缺乏散文阅读热情以及阅读意愿，因此实质的阅读体验非常差。……