周玲霞

摘 要：面对学生对写作缺乏兴趣，没有真情实感，语言贫乏，千篇一律的现状，教师必须要创设宽松的写作氛围，激发学生写作兴趣，引导学生积累素材，学会表达技巧，真正落实作文教学的要求，使学生在写作时有话可说。

关键词：小学作文，写作能力，有话可说

中图分类号：G623.24          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）03-055-1

叶圣陶先生一贯提倡“写文章就是说话”，他赞同把“作文”叫做“写话”的提法。然而小学作文教学中时常面临学生无话可说，写不出什么具体内容的窘境。面临写作困难的学生通常又有以下几种情况：一是有话懒得说，二是无话可说，三是有话不会说，四是有话不敢说。要想改变这种现状，我们就必须改变教学方法，让学生肯说话。

一、激发兴趣，让学生肯说话

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师，兴趣是学生写好作文的前提，针对学生习作现状，教师首先应该想一想布置的作文题目是否适合学生写作，能否引起学生的写作兴趣。比如学生写我的理想，这种题目学生写过无数次，几乎已经形成套路。所谓理想无非是高大上的科学家，医生，军人……结尾再表达一下自己努力学习，长大为祖国做出巨大贡献的决心。文章中规中矩，毫无亮点。然而这种作文缺少真情实感，是为了完成学习任务“作”出来的文。此时我们如果给学生换一个题目，二十年后的我。学生的积极性一下子被调动起来，他们对未来是满怀憧憬的，二十年后的自己是什么样子，作文题目更贴近学生，让学生更有亲切感，学生自然愿意说。