摘 要：随着时代的发展，英语在生活中的应用越来越广泛。为了使学生能够真正地掌握语言知识，灵活地应用，教师采用启发式教学模式是行之有效的教学方法。“启发式教学”会使学生处于愤悱状态，活跃学生的思维，挖掘学生的潜能，进而使学生发挥自己的才能。本文主要探究了核心素养下高中英语如何运用启发式教学激发学生积极思维，促进高效课堂。

关键词：高中英语，核心素养，启发式教学，思维

英语核心素养主要包括了语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面，教师在课堂教学中要关注对学生这些方面的培养，转变固有的教学观念，引入启发式的教学模式。通过不同形式的启发来引导学生交流、互动，激发学生的潜能，使学生融入情境中主动地对知识进行探究，在分析中提高能力，提高英语教学质量。教师构建核心素养下的启发式教学模式会促进学生判断、概括、分析和推理，进而实现学生掌握思维方法，提高学习主动性，在思考和探索中主动学习，实现能力的提高和全面发展。

一、 启发式教学的定义

启发式教学就是教师通过对学生进行启发的方式来组织课堂教学。启发是一种心理学术语，指人从环境中的人或物那里接受的不知不觉或意识模糊的刺激影响，在语言学习过程中相当于陶冶、熏陶、感染。启发式教学模式运用语言、实物、音乐等手段创造情境，达到高效率的记忆和领悟。

教师运用启发式教学会帮助学生解决问题，更重要的是引导学生在语言探究过程中发现问题、积极探索，主动解决问题。……