李菲 吴果中

摘 要：记忆一般是指对过往的追溯与回顾。《中国新闻传播教育年鉴（2018）》作为一种建立在历史资料基础上的“严肃记忆”，也是国内第一本以新闻传播教育为主题的年鉴，它记录历史，传承文化，并运用仪式这一存储媒介与话语这一叙述策略，召唤起人们对于新闻传播教育行业集体身份的认同，从而建构起对新闻传播教育行业的集体记忆。

关键词：文化记忆 新闻传播教育 身份认同

文化记忆是国家、民族的宝贵财富，不同文化在不同时代具有不同的印记。中国的新闻传播教育已走过了百年历史，但关于它的记忆却是零散的、碎片的，不成体系的。2016年，由中国新闻史学会新闻传播教育史研究委员会编、张昆教授主编、武汉大学出版社出版的《中国新闻传播教育年鉴》开始将散落四处的零散记忆片段加以搜集、整理，经过三年的出版发行，已出版至第三卷《中国新聞传播教育年鉴（2018）》[以下简称《年鉴（2018）》]，这三卷共同构建了中国新闻传播教育的整体记忆框架，书写了中国新闻传播教育及其文化记忆的历史新篇章。

一、记录与传承：文化记忆构建的内在驱动力

罗素说，人的精神的实质是记忆，没有记忆就没有精神。[1]通俗地说，记忆是“对过往的追溯与回顾”[2]，是“一种集体行为，人们通过日常交往从集体中获得对某一类事物的经验”[3]。从远古到现代，记忆毫无疑问地被认为是非常重要的。在传统社会，记忆一直是人们生存的重要信息来源。……