梅玲

摘 要：本文从语文学科的自身特点出发，针对多媒体辅助语文教学中存在的一些问题，提出了相应的改进措施，以期语文多媒体教学向更健康的方向发展。

关键词：语文学科;多媒体教学;问题;改进措施

中图分类号：G633.3          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）21-124-1

目前，语文课程与信息技术的整合越来越受重视，运用多媒体进行教学已经是十分普遍的事情。但一些学校和教师盲目追求教学手段的现代化和“装饰”效应，不注意“因材选媒”和多媒体辅助教学的作用，出现了一些问题，我认为主要表现在以下三个方面：

一、过分依靠多媒体，忽视传统教学手段

教学中我们经常发现：有些语文老师过分依赖多媒体，一节课在讲台上摆弄着课件，忙着操作键盘和鼠标，把多媒体当作讲解演示的工具。那么，传统的教学手段是否就要全盘抛弃呢？就拿教学中最为重要的的板书来说吧！许多教师在使用多媒体教学时放松了对课堂板书的要求，很多情况下往往直接用电脑打出“板书”，上课时再用投影仪放映出来了事。轻易地将教师的板书过程被取消，由多媒体代替，固然省时省力，也颇为整体美观，但它失去了教师的示范，失去了师生的交流，更失去了学生在板书过程中学习、加深理解和记忆的过程。

二、滥用课件，不注意课堂容量

有些教师制作的课件内容大而全，所谓“大”，就是知识涉及面非常广，所谓“全”，就是凡是本课书所涉及的学习内容一概包括了进去。而且，在上课时，教师也不加选择地把课件内容全盘搬了出来，课堂容量非常大。……