胡艳华

【关键词】美术教学；教学设计；《门窗墙》课例

【中图分类号】G623.75【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）09-0067-03

墙是建筑物竖直方向的主要构件，起分隔、围护和承重等作用，还有隔热、保温、隔声等功能；门便于室内、室外交通联系及疏散；窗有通风、采光之作用。苏少版《美术》三下《门窗墙》一课呈现了不同国家、不同民族、不同年代房屋中多姿多彩、千变万化的门、窗、墙，信息量很大。笔者在对教材进行深度研读后，决定将陕北窑洞的门窗墙作为教学的切入点，并以“黄土地的眸子”为主题开展专题欣赏教学。

一、江南到陕北，点亮兴趣

对于身处江南的孩子来说，黄土高原有些遥远。从江南到黄土高原，需要一条纽带。恰巧笔者在上美术课之前，学生们刚刚结束了音乐课，教学内容是《江南》。于是在课前，笔者和学生有了这样的聊天：

师：同学们，刚才的音乐课，你们行走在江南，听的是吴侬软语。现在你们听到的是陕北黄土高原上的民歌。和江南民歌区别大吗？这节课，老师就要带你们从江南飞到陕北，去黄土高原看看。同学们对黄土高原有了解吗？

生：……

师：除了民歌，在黄土高原，还有许多具有地方特色的民间艺术。（视频欣赏安塞腰鼓、榆林剪纸、宜君农民画）

课前短短几分钟，通过与学生的聊天，笔者让学生与黄土高原上的民间艺术有了亲密接触，感受到了浓郁的生活气息和黄土地人民朴素豪放的性格。选准起点，激发兴趣，顺利带着学生迈进了黄土高原。

二、印象黄土地，走近窑洞