罗坤 刘朦朦

随着社会的不断进步，人们对教育提出了更高需求，然而脑科学和人工智能的发展也同时给学校教育提供了更多科学的方法和手段。诸多研究显示，学校教育对智力影响巨大。作为陕西师范大学附设的一所实验型小学，自2013年创建以来，始终立足“实验”二字，在“为每一个学生的发展负责”的理念下，不断创新超越，努力为学生提供公平而高质量的教育。

在2016年开始的“蒲公英”课程建设和教育教学深化改革的过程中，我们将学科、教材的优化与学生基础学力发展和认知能力相结合，在国家课程校本化方面开展了积极的探索与尝试，让学习过程更加科学，进而逐渐实现让教育从经验走向科学。

认知与学生发展相结合，一切为了每一位学生的健康发展

2013年在陕西师范大学特殊儿童认知行为中心赵微教授的带领下，创建了全国首家学习支持中心。在7年的发展时间里，我们借鉴最新脑科学和认知神经科学的研究成果，在专家团队的支撑下，结合小学生身心发展规律和小学教育实际，经过充分研究和科学论证，建立了于全校范围内实施的“三级预防，双系统干预”教育模式，解决小学阶段学生学习问题及成长问题的。

通过从课堂教学、小组辅导，到个别干预的“三级预防”，全方位分层级地解决学生在小学阶段面临的各种学习问题和行为问题。“双系统干预”是针对学生的“认知、学业系统”与“心理、行为”系统，一方面改善学生的基本认知能力和学习能力，开发学习潜能;另一方面，纠正行为偏差，培养良好的学习习惯，发展学生的良好个性。……