江广明

摘要：随着现代社会的不断发展，职业生涯规划已经成为引导就业的重要途径，也是更好实现个人价值的根本手段。高中是学生价值观、人生观及世界观塑造的黄金期，对于学生的未来职业发展至关重要，如果一旦错失该阶段的引导时机，可能会影响学生对未来的期许与定位，甚至造成未来规划的迷茫和无所适从。鉴于此，本文以数学学科教学为基础，依托多角度及纬度的教学延伸，使职业生涯规划教育得以渗透，为学生未来的综合成长及职业追求提供引导及激励。

关键词：高中数学；职业生涯；规划教育

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0172

在新高考改革背景下，数学作为基础学科，在专业的选择上出现了遇冷现象，其主要源于数学学科涉及的专业复杂及应用能力要求的增高，加之学生对数学职业前景的模糊认知，导致其心理上产生了不必要的担忧。因此，如何正确做好适合自身的职业规划也成为关键性问题。高中阶段的学生面临着来自学习和生活的双重压力，也是学生“三观”塑造的关键时期，同时按照舒伯的生涯发展理论，高中生正处于生涯教育的探索期，由于缺乏相應的社会经验，其对职业及个人特质等都存在不确定性，很多方面尚未成熟。数学作为一门基础应用学科，其所涉及的领域大多与生活息息相关，包括互联网搜索、医疗成像、天气预报及金融分析等，而这些知识也正在向具体的职业延伸……