摘要：听、说、读、写四项语言基本技能是英语综合应用能力的重要表现形式，其中写作能力是最难掌握的一项，学生要应用已学的英语语言知识和基本技能进行书面表达，在写作中使已学的技能得到充分的体现。本文针对当前英语写作中出现的问题作以分析，并结合教学实践探索如何提高初中学生的英语写作能力。

关键词：初中学生；英语写作；学习兴趣

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0082

听、说、读、写四项语言基本技能是英语综合应用能力的重要表现形式。现如今的英语课堂教学，多数以语言知识教学为主，广大师生对英语写作能力的训练和指导的实施没有给予足够重视，学生英语写作能力非常薄弱。本文针对我校学生在写作中的问题做了相关调查，通过数据分析凸显出了一些写作问题，结合教学实践，笔者研究了改善写作技能的解决方法，探索了适合初中学生的英语写作策略。

一、学生写作中存在的问题

1.学生对英语不感兴趣，更不喜欢英语写作

学生不喜欢英语是很普遍的现象，尤其基础薄弱的学生。传统的教育模式制约着学生学习英语的积极性，课堂教学大多都是枯燥的语言知识点的背诵记忆，英语的知识点细小繁杂，学生在初学英语时感到新鲜，热情很高，时间一长就会开始厌烦，在练习的时候也以基础题为主导，常常忽略写作。调查中学生对单词学习的被动性很好地证明了这一点，单词且如此，句子乃至片段对于学生来说更是难上加难。……