郭俊龙

摘要：语文作为一门传统学科，学习起来有较大的难度，对于许多高中生来说十分头疼，而语文中最令人头疼的地方便是群文阅读。为了简化群文阅读，使群文阅读的难度系数降低，语文教师可以将思维导图应用于阅读教学中。思维导图具有独特的优势，可以快速提取文章中的主干信息，使思维表达更加清晰明了，可以大幅度提升学生的语文群文阅读效率，提高学生的语文成绩。在教学过程中，教师可以多借用思维导图等工具进行教学，用思维导图引领学生快速阅读，提升高中语文群文阅读成绩。

关键词：高中语文；思维导图；群文阅读

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0077

语文是义务教育中重要的基础课程之一，对于培养学生的综合素养具有重要作用。随着新课程改革的不断深入与发展，《新课程标准》对语文教学的要求越来越高。在课堂教学中，教师不仅需要传授知识点，更要引导学生掌握科学的学习方法，增强学生的自主学习能力。众所周知，高中语文的知识点涉及面比较广泛，而且很琐碎，需要学生记忆的内容很多，在教学中如果只是让学生死记硬背，不仅效果不理想，而且会影响学生的学习兴趣。

一、思维导图的概述

思维导图是一种可通过线条、图形等元素将一个人的思维清晰地表达出来的工具，其具有总结归纳性强、层级关系清晰等特点，可以有效打开学生思维，帮助学生完成作文写作。思维导图类似于一棵大树，树的主题便是作文的中心思想，树的枝干便是每一个段落的立意。……