倪晓丰　王立军

摘要：新媒体的出现为对诸多领域的发展变革提供了创新思路。以互联网和人工智能技术为驱动背景，新媒体给教学领域也带来了新的优化机遇。在面向少数民族的汉语教学中，文化教学是为学生搭建汉语学习和语用实践的桥梁。通过基于新媒体开展文化教学为教师和学生提供更为丰富的学习资源，可提升传统教学中少数民族学生对汉语学习的理解与认知，从而激发学生对汉语文化的热爱。基于新媒体环境下的课堂可以将优化教学环境、智能体验、情景融合、交互学习等形式全新呈现在师生面前。

关键词：新媒体;汉语教学;文化教学;民族教育

当前，新媒体已成为互联网时代的重要载体和传播手段，如何利用新媒体激活新的业态变革成了诸多行业的探索思路。

新媒体在教学领域中同样可以为课堂带来学习方式的转变与升级，可以为少数民族学生理解汉语文化以及辅助母语文化迁移提供巨大帮助。新媒体可以为教师打开全新的教学视野，可以让学生充分获得汉语文化的体验与认知，从而形成教与学的深度协同和互动转换，为少数民族学生的语言学习提供了良好的平台环境。

一、新媒體的表现形式与时代意义

“新媒体”一词是英文“New Media”的直接翻译，“新媒体”作为传播媒介的一个专有术语，最早是由美国人P·戈尔德马克提出来的，最初应用在广播电子录像中，之后逐步流传到全世界。

新媒体发展到今天，受移动互联网的深度影响，基于开放、自由、共享的技术理念，所表现的形式已经多种多样，新媒体可以是文字、图像或者影像的载体，也可以是综合媒介集成化的体验过程。……