【摘 要】 新媒体技术的发展对高职思想政治教育既有积极影响也有消極作用。新媒体背景下高职思想政治教育创新策略主要是：转变传统思想教育理念，发挥学生思想政治学习主体性作用，提升媒介素养，拓展教育途径。

【关键词】 新媒体;高职院校;思想政治教育;创新策略

社会的发展既需要专业性科研人才，也需要职能性人才，而高职院校正是承担着为社会输送技术型人才的重任，只有通过更加完善的高等职业教育，才能够为社会培养更加专业的综合型人才。而在新媒体背景下，高效思想政治教育需要实现改革创新，这既是人才素质培养的具体要求，也是高职院校的教育目标。新媒体背景对于高职院校思想政治教育的影响有好有坏，而实现创新是充分利用新媒体优势的重要策略，本文将对具体的创新策略展开分析。

一、新媒体技术的发展对高职思想政治教育的积极影响

1、思想政治教育手段更加丰富

传播速度快，信息含量大是现代新媒体技术的特点之一，在高职院校的思想政治教育中需要充分利用新媒体优势，使得教育手段更加丰富，教育方式更加多样化。尤其是很多高职院校的学生本身学习积极性不足，在基础学习阶段也没有养成良好的学习习惯，传统的思想政治教育课程模式更是难以被很多高职学生接收，这样的教育方式不仅不会得到良好的教学效果，甚至会导致学生的逆反心理，降低教学效果。而利用新媒体技术可以在课堂中以更加多样化的形式如声音、文字、图像、影响等实现社会焦点问题和热点问题的展示，在具体事例的讨论中潜移默化的实现思想政治教育的目的，使得思想政治教育课堂更加吸引学生的兴趣，从而学生思想政治学习的积极性更高，教育效果更强。

2、促进师生交流

在传统的高职院校思想政治教育课堂上，教师承担知识教授的任务，学生更多的是被动的进行知识的接收，这样师生之间的互动不足，完全没有体现出学生在学习中的主体地位。导致这一现象的原因是多方面的，学生本身沟通能力差、表达能力弱是一方面，而思想政治教育的相关教师没有启动良好的引导作用，对于学生的个性不够尊重也是重要的一方面因素，这种传统的教学观念必然会降低思想政治教育的效果。而新媒体技术的运用，可以在师生之间以及学生与学生之间搭建一个平等沟通与交流的平台，通过虚拟网络师生之间可以更加顺畅的交流，学生可以及时反馈思想问题，教师也可以对学生的基本情况以及心理建设进行更加全面深入的了解，有利于后续思想政治教育工作的开展。

3、提高了高职院校学生思想政治学习自主性

学生在学习中的主体性是提升教学质量的关键因素，传统的高职院校思想政治教育对于学生的主体地位不够重视，而且学生也缺乏主动学习的积极性，以及自主学习的渠道。借助于新媒体技术，思想政治学习平台实现了课堂之外的衍生，通过新媒体设备，学生可以随时随地进行思想政治学习，新媒体技术可以在高职院校内建立思想政治学习平台，在这一平台上学生可以根据自己的需要开展学习，并且素材丰富，这样高职院校学生的自主学习得到保证，对于思想政治教学质量的提升至关重要。

二、新媒体技术的发展对高职思想政治教育的消极影响

1、思想政治教育难度更高

新媒体背景下，计算机信息技术对于学生的影响是多方面的，而且新媒体技术更加便捷，其中蕴含的信息开放复杂，在这其中难免会存在对学生思想价值观建设不利的信息来源，如很多腐朽落后、色情暴力的信息始终在利用新媒体途径传播，对于学生的传统思想政治教育内容产生十分不利的影响。高职院校的思想政治教育者如果不能够良好的引导学生，必然会影响到学生正确价值观的构建，因此对于高职院校的思想政治教育工作而言，需要考虑的层面更复杂，难度更高，应对的挑战也更大。

2、高职院校学生心理健康问题频发

计算机信息技术是一把双刃剑，在为人们的生活工作提供更多便利的同时也带来了很多不利影响。高职院校的学生在新媒体形势下同样受到两方面的影响，网络的虚拟性使得很多学生可以在网络上寻找更加适合自己的信息，并自由发表看法，提升了学生自我表现的能力，但是同时如果高职院校的学生过分沉迷于虚拟网络，就会在现实生活中缺乏交际能力，对老师、同学甚至父母都不够热情，容易导致高职院校学生形成孤僻、自闭等心理问题，这也是近年来很多高职院校教育工作者较为头疼的，因此新媒体技术一定程度上对高职院校的学生心理造成了不好的影响，也限制了思想政治教育工作的开展。

3、原有的思想政治教育模式受到挑战

在思想政治教育课堂上采用新媒体技术，传统的教学模式必然需要做出改变，教师主导的课堂教学模式也需要进行改变。因此对于高职院校的思想政治教育工作者而言，需要改变传统的观念，积极学习和使用新媒体技术并将其应用到思想政治教育中，以更好的实现思想政治教育目的。这种新媒体产生的影响说其是消极影响其实是不够切实的，无论是教学模式还是教学理念都需要根据时代的需求进行改变是社会发展进步的基本规律，因此新媒体技术带来的这种挑战需要高职院校思想教育工作者十分重视并想办法解决。

三、新媒体背景下高职思想政治教育创新策略

1、转变传统思想教育理念

新媒体时代背景下，传统的思想政治教育模式以及手段明显是不符合现代高职院校思想政治教育的基本要求的，教师填鸭式教学方式过于单一枯燥，教学效果也得不到保障。因此高职院校的思想政治教育工作者需要改变传统教育理念，实现教学模式的创新，充分实现新媒体技术与思想政治教育的融合。与此同时，教师在教学工作中需要积极引导学生进行信息的获取、判断以及分析，从而使得学生更好的使用新媒体技术，并能够充分使用到学校思想政治教育平台，使得学生可以多平台、多角度的进行思想政治学习。

2、发挥学生思想政治学习主体性作用

当代高职学生的自我意识较强，因此更加注重民主平等意识，在学习过程中也追求自我价值，因此在高职院校的思想政治教育中，需要充分调动学生在学习中的主体地位。这就要求思想政治教育工作者充分利用新媒体技术的优势，利用互联网平台鼓励学生进行思维方式以及自我认识的展现，教师同时也要起到关键的引导作用，在复杂的网络环境中能够正确引导学生进行积极思考，在平等自由的环境中，促进思想政治教育。

3、提升媒介素养

新媒介技術对于高职院校的思想政治教育而言，有其积极的影响，也有消极的影响，尽管如此，思想教育工作者不能完全摒弃新媒体技术，而是要充分利用其有利的一面。因此为了更好的将其应用于思想政治教育，高职院校师生都需要之中媒介素养的提升，作为思想政治教育工作者更要注重媒介素养，从而在思想教育工作中掌握主动权。高职院校的学生更要在新媒体技术素养上给予关注，能够对互联网信息进行有效的甄别、判断以及选择，在充分利用计算机信息网络的前提下，避免不良信息的侵害，从而树立正确的价值观，更加充满正能量。

4、拓展教育途径

高职院校的思想政治教育工作者除在课堂上利用新媒体技术进行思想教育之外，还需要充分利用新媒体技术开展多平台、多途径教学，建立网络教学平台实现教育途径的拓展。在这一平台上可以定期发布国际国内的时政，并鼓励学生发表看法，同时还可以发布思想政治教育工作者的心得体会，实现对高职院校学生思想建设的良好引导。

四、结语

综上所述，新媒体技术的发展与应用要求高职院校思想政治教育工作实现创新，因此思想政治教育工作者需要重分利用新媒体技术的优势，并改变传统的教学理念，在教学中尊重学生的主体地位，拓宽教学途径，提升教学质量。

【参考文献】

[1] 李亚男. 论移动新媒体在高职教育教学活动中的运用[J]. 科教导刊， 2018（11）.

[2] 金明蔚. 高职留学生思想政治教育现状及对策[J]. 教育现代化， 2018（53）.

[3] 施莎莎. 谈高职思想政治教育文化管理实践途径[J]. 现代职业教育， 2017（30）.

[4] 童相海. 新媒体对高职院校职业素质教育的影响与对策[J]. 南通航运职业技术学院学报， 2018（1）.

[5] 孙淼， 贺广琰. 新媒体环境下高职院校德育创新研究[J]. 淮阴师范学院学报（自然科学版）， 2017（2）.

[6] 陆祖惠. 基于职业教育下高职思想政治教育的困境与应对策略[J]. 现代职业教育， 2018（26）.

【作者简介】

宋雨露（1987—）女，汉族，陕西延安人，硕士研究生，助教，研究方向：马克思主义哲学.