惠景德

摘 要：随着新课程改革的不断深入，自主探究学习已经成为教学课堂上的主要学习方式。“三构互动”教学模式就是以鼓励学生自主探究为主，引导学生充分地发挥自身主观能动性，并深入理解所学知识。本文简单概述了“三构互动”教学模式，重点从两个方面谈论了小学数学“三构互动”教学模式的实践策略。

关键词：小学数学 三构互动 教学模式 实践策略

新课程标准明确要求了教师应当坚持“以学生为中心”教学思想，在课堂上立足于学生实际优化教学设计，将调动学生积极性、引导学生自主探讨以及鼓励学生发散思维作为主要教学目标，充分考虑到学生的兴趣爱好与学习特点，为学生提供一个自由、舒适的学习环境。基于此，小学数学课堂引入了“三构互动”教学模式，现如今如何合理应用“三构互动”教学模式提高教学效率已经成为广大教师最为关注的一项问题。以下就是笔者就此的分析与论述。

一、“三构互动”教学模式概述

“三构互动”是指从立体空间的角度出发，立足于教材实际，合理规划教学方案，优化教学流程，鼓励学生展开自主学习，分析并讨论所学知识，进而有效地增强学生的学习能力。“三构互动”教学模式主要分为三个环节，即预构、导构以及自构。预构环节以准备为主，在这一环节应当充分考虑到学生对数学知识的认知规律，采取新颖的教学手段使学生快速进入高效学习状态。导构环节以引导为主，是指教师在多元化教学方式的合理应用下，引导学生理解、分析并探究数学知识，并学会熟练使用数学知识解决问题。……