潘春钟

【摘 要】小学数学课堂由教师与学生共同参与，但受传统教学观念影响，许多教师在设计与组织教学活动时仍然以理论知识的讲授为教学重点，忽视了学生在学习过程中思维能力与核心素养的培养工作，且师生之间缺乏应有的沟通与交流，这并不符合当代教育思想，小学数学课堂的教学效率也一直未能得到有效提升，为此积极探究促进小学数学课堂师生互动的有效策略具有重要意义。

【关键词】小学数学课堂;师生互动;有效策略

师生互动是当代教师为活跃课堂气氛最常用到的一种教学方法，通常由教师发起，通过引导学生与自己共同完成原定教学计划来实现教育教学目标，从而有效培养学生的思维能力并扩大课堂学习的深度与广度，最终实现教学效果的提升与学生的全面发展，但小学数学学科知识难度较大且小学生思维发展水平受限，为此教师应当以学生实际情况为出发点并积极探究促进师生互动的有效策略。

一、结合课程基础内容并展开生活化教学

小学数学教学活动应当始终以教材内容为基础，而教师在设计教学内容时应当充分考虑学科特点及个体身心发展规律，尽可能选择更加生活化的教学案例以加强理论教学与实际生活之间的联系，进而与学生达成思想上的共鸣，最终拉近师生之间的关系，并以此促进师生之间的课堂互动[1]。以《比的认识》教学设计为例，教师可以将教学……