高诗梦

[摘           要]  伴随着科技的发展与社会的进步，人们的生活逐渐进入了大数据时代，在大数据时代中，人们的生活各个方面都受到了不同的影响。教育领域也在受影响的范围之中，我国高校思政教育一直都是饱受关注的重点目标，在大数据时代下，高校的思政教育将会面临新的挑战，只有调整状态，坚持创新化思政教育，才能够保证在大时代下高校思政教育的长远发展。主要针对大数据时代下，高校思政教育创新发展的路径进行分析，同时提出大数据的特点以及未来高校思政教育的发展策略，希望能够通过分析促进我国高校思政教育水平有所提升。

[关    键   词]  大数据时代;高校;思政教育

[中图分类号]  G641                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0602（2020）40-0170-02

大数据时代的到来已经让众多行业感受到了变革的机会，作为向国家输送人才的高校，也需要重视大数据时代带来的改变。在国外的教育行业中，已经开始使用大数据来帮助以往的教育行业得到了改变，而在当下我国的教育中，也需要改变高校教育，通过大数据落实高校思政教育的变革。

一、大数据的概念

大数据一词是指大量的资料，而在实际的使用过程中是指由于时代数据越发庞大，因此想要取得更好的决策效果，就需要将数据处理模式进行更新[1]。《大数据时代》一书中最早出现了大数据一词，作者维克托·迈尔·舍恩伯格和肯尼斯·库克耶认为大数据时代并非对数据进行抽样使用，而是对所有数据进行计算与分析。那么通过两位的定义来进行分析，想要在大数据时代率先取得成就，那么就需要更新计算引擎，也就是说，大数据时代的翻译是能够将数据进行处理，而不是单纯掌握数据。如果说大数据是一种产业，那么在未来的生产过程中，想要在众多生产者中脱颖而出，那么不仅仅需要提高产量，更需要提高生产质量。[2]

二、高校思政教育在大数据时代下面临的挑战与机遇

在当下的时代，大数据由于拥有庞大的數据，因此在众多专业领域的发展过程中，大数据能够有更好的发展前景。对教育领域来说，高校思政教育更需要大数据带来的全面性以及专业性，因此高校需要使用大数据来构建出为思政教育而专门设立的数据平台。通过教师以及学生的数据采集来决定更好的教育方向，这能够让高校思政教育更专业。但除了专业化发展方向之外，高校思政教育使用大数据系统也需要注意面临的挑战。[3]

（一）大数据时代高校思政教育面临的机遇

1.学生信息更加全面

在大数据时代下，学生信息记录工作更加全面，相比较于传统的信息调查模式，使用大数据进行信息调查能够更好地保证全面性。而传统信息调查模式主要是使用抽样调查法进行调查，仅仅只能表示学生信息的大概走向。在大数据的背景下，高校使用调查表等调查方式能够让学生的全方面信息都被收录，电子技术与网络技术的综合也能够降低调查的难度。高校对学生信息的了解越发全面，那么教师对学生的教育难度也就越发降低，思政教育是一种全面性的教育，需要根据学生的文化教育情况以及思想状况进行筛选。在教育的过程中，高校思政教育使用大数据系统能够更好地实现全面化、精确化思政教育。

2.开展个性化教育

伴随着科技的发展，大数据的出现对教师的教学方法也产生了影响，教师可以使用网络中的大量资料进行教学。传统教学过程中，教师对学生的教学往往是使用教材以及其他教学文件，而在大数据时代下，教师能够使用多媒体技术以及其他影像资料来直观地对学生进行教学。教师使用多媒体技术以及影像教学能够更好地帮助学生实现与教师之间的互动。除了这点之外，教师还可以通过大数据系统了解到学生在思政学习的过程中存在的问题[4]。教师可以在教育结束后给学生发送网络调查表，来对学生当下想法以及思维进行调查，从而实现更加具有针对性的教育。

3.通过数据把握学生的思维动态

在教学的过程中，可以使用动态信息数据库来了解学生的思维以及想法。在传统的教学过程中，教师由于无法了解学生的思维以及想法，因此教育只能进行笼统性的教育，这对高校思政教育来说无疑是不利的。在未来的大数据时代中，使用大数据系统来对学生的思维动态进行把握能够更好地帮助教师掌握教育方向。通过图表以及其他方式对学生的思维动态进行调查后，进行精确的计算，这能够促进未来高校思政教育过程中的时效性增强。[5]

（二）高校思政教育在大数据时代下面临的挑战

1.数据过于庞杂

虽然在大数据时代下，高校思政教育能够使用更多的数据与资源，但是需要注意的是，可用信息的数量并没有呈现指数性的增长。因此在当下的高校思政教育中，能够直接利用的数据数量极少，高校思政教育面临的挑战就是数据筛选问题。在未来的教育过程中，想要摆脱这种情况，高校需要建立数据管理与服务体系，从而对数据进行筛选。除此之外，由于数据没有统一格式化，造成了教师在使用数据的过程中无法将数据进行联通使用，因此在这方面也需要进行加强。

2.缺乏对大数据重要性的认知

在教学的过程中，高校思政教育主要的教学方法依旧是对学生进行课堂教育之后再进行考试，这样的教学方式对学生来说缺乏吸引力，同时这样的教学对学生的思想与行为也没有给予关注[6]。造成这种情况是由于在教育的过程中，高校思政教育者依旧没有认识到思政教育中使用大数据的重要性。除了思政教育工作者的认知原因之外，技术难点也是阻碍高校思政教育使用大数据的拦路虎。由于当下大数据时代对教育领域并没有进行直接的数据分类，因此很多时候思政工作者需要自行将数据进行分类与处理，但是很多高校思政教育者缺乏这方面的能力，导致了我国高校思政教育始终无法与大数据时代进行联动。

3.相关政策不够完善

在教育的过程中可以发现，除了高校方面的原因之外，政府政策的缺乏也是重要的原因。想要高校思政教育能夠与大数据系统进行良好的融合与发展，政府政策也是需要进行关注的一方面。只有高校拥有政策支持，才能够真正将大数据系统列为主要的教学资源，从而建立起规范化的体系。否则高校工作者很难以正确、积极的心理来面对高校思政教育工作，也就导致了大数据系统在高校思政教育中的难度。[7]

三、高校思政教育在大数据时代下的创新发展策略

经过多年后的实践探索可以发现，当下高校思政教育在大数据时代中需要进行变革与发展，改变当下原有的教育策略。而在未来的发展中，高校思政教育需要坚持以下发展策略。

（一）强化数据意识

高校作为大学生培育的摇篮，学生已经初步接触社会与网络，因此往往会在生活中产生大量的数据信息。这些数据信息的存在对高校的思政教育来说有重要的意义，能够为高校思政教育提供良好的教育模板。高校需要将大数据的意识融入整体学校生活中，提升各方面的素质教育，帮助学生学会使用大数据信息系统来为学校提供教学依据。高校在进行数据采集的过程中需要注意遵守法律，保证不侵犯学生的隐私，这是高校建立学生信息数据库的基本原则。

（二）改变教学模式

在教学的过程中，教师需要根据学生的不同来选择不同的教学模式，这能够收到更好的教学效果。对高校学生来说，大数据模式对学生相当于全面化的信息网络建设，这能够让学生有更为宽阔的信息网络宽度。而对高校教育来说，根据学生的不同来选择不同的教育模式是教师应该具备的基础教学素养。

（三）提升教育者信息素养

在高校思政教育的过程中，教师应该比学生更早转变观念，随后使用大数据技术对学生产生影响。教师在教学的过程中不能简单地将大数据技术看作一种教学方法，而是应该坚持将大数据教学方法设定为主流的教学方式。只有教师能够正确看待高校思政教育与大数据技术的融合，才能够更好地帮助高校学生建立大数据思维，同时实现更好的思政教育。

总之，本文主要针对在大数据时代中，高校思政教育所需要面对的问题与机遇进行分析，同时也提出了在未来的发展中高校思政教育需要使用的策略。希望能够通过本文的分析来让高校思政教育得到更好的发展，与此同时，在未来的发展中，高校思政教育的主力军依旧是高校教师。只有教师能够以正确的眼光看待高校思政教育，才能够保证在未来的发展中高校思政教育在大数据系统下蓬勃发展。

参考文献：

[1]高艳丽.关于“互联网+”背景下高校思政课改革的多元思考探析[J].黑龙江教师发展学院学报，2020，39（6）：60-62.

[2]白春香.基于网络直播平台下思政课程实践教学研究[J].法制博览，2020（18）：217-218.

[3]李玮玮.“微时代”高校学生思想政治教育面临的挑战[J].办公室业务，2020（10）：28-29.

[4]王翔，徐平.新时期高校思政教育与就业指导教育研究[J].法制博览，2020（14）：237-238.

[5]杨明霞.信息化背景下高校思政教育混合教学模式研究：评《信息化教育基础：自构建学习理论》[J].中国科技论文，2020，15（5）：621.

[6]杨俊凯.高校思想政治教育与大数据深度融合的系统思考[J].改革与开放，2020（Z4）：50-53.

[7]周玉锋，李志华.大数据背景下高校思政教育改革创新路径分析[J].山东农业工程学院学报，2020，37（4）：139-140，143.

编辑 马燕萍