石玉红 王艺霏 丁阳 白银娣

摘要：学前教育是学生们学习生涯中的最基础阶段，也是幼儿吸收知识、接触外界生活的第一步，因此教师在教学时要切实做到以幼儿为主，为学生们的全面发展而努力。本文将从学前教育出发，分析教师应该如何促进幼儿们的综合素养。

关键词：学前教育;幼儿;全面发展;家园合力

学前教育是针对幼儿时期的孩子们而展开的基础教育活动，其主要的教学目的就是做好幼儿的启蒙工作，树立起正确的思维意识。新时代的发展也同样给学前教育带来了新的发展机遇，在教育行业不断改革的大环境下，学前教育也要紧跟时代的发展，积极寻求更加完善的育人体系。简单来说，就是在传授给幼儿基础文化的同时，也要促进幼儿各方面高效发展，为孩子们未来的发展建设做好强有力的基础保障。接下来，笔者将从“深入日常”、“趣味引导”以及“家园合力”等方面出发，举例分析幼儿教学推动幼儿全面发展的方法策略。

一、深入日常，培育幼儿自立自强

培育幼儿学会自立自强是引导他们全面发展的重要内容，这关乎幼儿的未来成长，也会影响到孩子们的性格养成。因此教师要将这项基本培育内容渗透到日常教学中来，在日常相处时引导幼儿养成良好的自立意识，鼓励幼儿明白“自己的事情自己做”的处事道理。

笔者在教学中，时常发现有些孩子的生活自理能力比较低，不会自己吃饭、穿衣，还有的孩子上厕所时也必须要老师陪着一起，或是需要老师提醒才会想起来去厕所。……