李学晴

[摘           要]  随着我国网络信息技术的迅速发展，人们的日常生活以及消费模式都发生了翻天覆地的转变，越来越多的“素人”成为“网红”。这些网红通过当代便捷的网络传播工具，逐渐成为网络上十分活跃的一个群体，并对高校学生的日常学习、生活以及思想产生诸多影响。在当前这种网络十分开放的信息化时代背景下，高校的思想教育工作人员需要充分结合网红文化展开教育。高校思政教师需对学生展开正确的引导工作，在提升思政教学质量的同时，让学生可以树立正确的“三观”，促使学生可以遵循社会主义核心价值观展开实际活动。

[关    键   词]  “网红”文化;高校;思想政治;教育策略

[中图分类号]  G641                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0602（2020）40-0128-02

随着全新的媒体传播技术不断发展，大家获取信息以及信息传播的方法也发生了巨大的变化，传统的媒介生态以及传播格式被迫发生改变，越来越多的人工智能技术成为时代的全新宠儿，并广泛应用于各行各业中，推动我国网络文化不断发展。“网红”也就是网络红人，其在当前大数据时代背景中，通过在客户端上传个人视频等“作品”，受到广大人民群众的追捧。但是，由于网红传递的信息参差不齐，而学生作为追捧网红的关键人群之一，学生的社会经验不够丰富，网红作用极易对学生的思想政治认知造成严重影响。因此，高校的思想政治教师需要结合网红文化展开一系列革新，从而对学生进行引导，促使学生成长为德才兼备的全面人才。

一、“网红”文化对高校学生产生的影响

随着我国互联网技术的不断发展，互联网不仅对人们的日常生活、学习以及工作产生诸多的影响，也为网络红人提供了比较方便的发展平台[1]。从某种程度上来看，网络时代下的“网红”其实也是一种经济形态。网络红人逐渐成为一种全新的发展趋向以及规模，其不再是大众娱乐的项目，而是逐渐成为社会大众的消费品。而网络红人所具有的自身刺激以及社会效应也具有较大的社会宣导作用。与此同时，网络红人所具有的社会属性也发生了诸多的转变。根据“网红”的属性可以将其分成传递正能量与传递负能量的两种类型，而传播正能量的网络红人具有引导学生思想的积极作用，传递负能量的网红则会对学生的思想认知造成严重的不良影响。

随着我国信息技术的迅速发展，上网人群的青少年所占比例逐渐增大，而失学青少年中，大部分都是高校学生[2]。而网络红人逐渐受到大众追捧的同时，也受到广大高校学生的热烈追捧。网络红人可以在网络上迅速发展成名的根本原因，主要是由于其在网络上对大家呈现出的不同言行举止。这类言行举止会对高校学生的价值观、消费观念、道德理念以及政治态度产生诸多影响，极易导致高校学生的思想认知逐渐偏向错误的方向。一旦部分带有负能量的信息内容被网络红人传播会让辨别是非能力较低的高校学生进行盲目模仿，并对学生的思想政治认知等产生侵蚀，导致学生逐渐出现不思进取、安于现状，只在乎外表以及金钱的情况。与此同时，具有负面效应的网络红人也会导致大學生的心理状态出现扭曲。甚至部分学生道德品质逐渐偏离正确的方向，学生所具有的法律观念也逐渐淡化，最终导致高校学生的道德价值观判断标准出现混乱。

因此，高校思想政治教师需要充分利用网络红人文化，汲取网红文化中的精华部分对学生进行正确引导，并根据当前信息时代发展的特点，为高校学生构建良好绿色的网络空间。并且，高校内的思想政治教育工作需要紧跟时代发展的步伐，通过对网络红人的冲击力进行分析，积极探索更多的思想政治教育途径，进而展开全新的思想政治教育工作，从而对学生的思想意识进行正确引导。[3]

二、“网红”文化背景下高校思想政治教育策略

网络红人对当今的时代发展也起到部分经济效应，虽然诸多负能量的网络红人依旧流行，但其中也包含诸多具有正能量的网络红人。这些正能量的网络红人在为社会积极传递着更多真、善、美的内容，并对高校学生的人生观、价值观的思想认知起到了一定的导向模范带头作用。所以，正能量的网络红人不仅符合当代社会主义核心价值观的相关标准，还可以为学生树立积极的榜样，让学生从心里对其产生认同以及钦佩，最终帮助学生形成正确的思想观念。因此，高校的思想政治教师需要认识网络信息技术的发展及变化，紧跟网络红人文化背景的发展潮流，合理利用网络红人文化对高校学生的思想政治教育工作进行研究，并制订合理的教育策略，从而保证网络红人文化背景下高校思想政治教育工作可以顺利展开，最终培育出众多符合社会价值观的学生[4]。

（一）转变传统的思想政治教育途径以及理念

思想政治素养作为高校学生的核心素养之一，如何让学生在校期间通过教师的培育，形成良好的思想素养，需要诸多的高校思想政治教师对其进行研究。随着我国网络信息的迅速发展，高校思想政治教师也需充分利用网红文化内容对学生的思想政治教育进行正确引导，帮助学生树立正确的“三观”。这就需要思想政治教师具有良好的辨别能力，通过分析诸多网络红人发展的因素，对学生进行正面积极的引导宣传，从而帮助学生正确解读网络红人所具有的正能量。并且，教师还需对学生进行正面的激励引导，可以充分借鉴网络红人经济发展的运作模式以及相关经验，并通过诸多的网络教学平台，鼓励学生利用网络平台进行创业。此外，高校政治教师还需充分利用学校内现有的信息技术以及教学平台等，通过积极开办相关的专题栏目以及相关活动，最终对学生的思想认知进行正确的引导以及教育。[5]

（二）创新并扩展思想政治教学模式

我国高校传统的思想政治教育模式是教师在规定的课堂教学时间内，对学生展开思想政治教育并完成教育工作。但是，随着我国网络信息技术的不断发展，高校思想政治教师可以突破传统时间以及空间的教学束缚，在对学生进行思想政治引导工作时，还可以结合网红文化信息改变传统的思想政治教育模式，通过引用正能量的“网红”进行榜样教育，可以对学生展开线上线下的全面思想引导工作。[6]互联网上传播短视频等是“网红”主要的发展途径。高校思想政治教师也可以充分利用这一因素，积极创造出校园内的网络红人，并对学生展开全新的思政教育工作，从而提升学生的思政素养。除此之外，高校思政教师还可以使用QQ、微信等客户端和学生进行沟通交流，不仅可以拉近师生距离，还能让学生对教师产生信任感，有助于帮助学生树立正确的“三观”。[7]

（三）加大网络道德教育、法制教育的力度

网络世界作为一个虚拟化的空间，和现实生活存在诸多的不同。但是当前大部分高校学生缺少网络道德意识以及法律认知，无视网络世界中的文明要求，极易作出一些错误的行为。针对这一情况，高校思政教师需对学生进行正确的教育工作，通过加大网络道德教育及法制教育的力度净化学生的网络环境，让学生在网络世界中也成为一个具有较高道德素养的使用人。[8]并且，教师引导学生正确看待网络红人具有的以上效应，不仅可以帮助学生养成良好的思想道德品质，还能让学生成为具有崇高理想、抱负、责任感的高素质人才。

（四）展开网络监督管理，加强网络文化建设

由于当前网络监督管理技术还不够完善，对网络的约束力比较小，致使诸多的不良信息存在于网络世界中，最终对高校学生产生不良的影响。因此，高校私人教师需要积极展开网络监督管理工作。[9]学校通过加大网络监管力度，教师也需提升学生的辨别能力，降低不良信息对学生思想认知产生的影响。并且，高校思政教师也需充分认识到网络文化教育的重要性，从而利用网络文化展开高效的思政教育工作。高校思政教师需要为学生营造良好的网络文化氛围，通过在网络文化中积极传播正能量、我党的方针以及策略，可以让学生具有坚定的政治立场，并弘扬传承中华民族特有的社会使命感，最终成为当代有抱负、有理想、有作为的良好青年。[10]

简而言之，随着信息时代的不断变换，网红时代也随之发展。“网红文化”对当代学生的学习、生活、社交以及思想认知产生了诸多影响。高校思想政治教师想要提高教育工作的效率就要紧跟时代发展的步伐，通过积极探索研究制订出合理的教学策略，从而对学生的思想认知进行正确引导，保证学生可以良好踐行我国社会主义核心价值观，降低网红文化对学生思想政治认知产生的不良影响。

参考文献：

[1]周大崴.自媒体下“网红”对高校思想政治教育工作的影响及其对策研究[J].文化创新比较研究，2020，4（10）：67-68.

[2]钱晓蓉.网红时代下青年大学生思想政治教育的挑战与思考[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（13）：72-73.

[3]施卫强，杨铭.基于“网红”现象影响下大学生思想政治教育研究[J].黑河学刊，2018（3）：153-155.

[4]穆娟，张倩.网红文化对大学生传统文化教育的影响研究[J].文化创新比较研究，2019，3（15）：76-77.

[5]程丙，成龙.新时代高校育人话语青年化何以可能：从“网红思政课”现象谈起[J].江苏高教，2019（3）：90-94.

[6]邱瞳旺，向淑君，杨厚维，等.关于“网红文化”对大学生价值观的影响调查报告[J].科教文汇（上旬刊），2019（2）：31-32.

[7]王学俭，冯瑞芝.“网红”现象对高校思想政治理论课的启示[J].学校党建与思想教育，2017（5）：42-46.

[8]张圣莹，崔洁，柴琪，等.“网红文化”背景下高校思想政治教育调查研究[J].产业与科技论坛，2018，17（1）：124-125.

[9]孙京南.“网红”时代对大学生思想政治教育的影响及对策研究[J].科技风，2018（36）：23.

[10]丁慧玲.“网红”现象对大学生思想政治教育工作的影响[J].现代交际，2019（12）：118-119.

编辑 赵瑞峰