摘要：如果对小学语文的学习、课文的阅读充满着兴趣，那么学生自然会全身心的投入到里面，这比任何教学和学习的策略和方法都更加有效。在这种状态下，学生是主动的，充满动力的，也更能够实现和文本的直接对话，获得深入的理解。

关键词：小学语文;学习;策略;动力

据有关调查显示，小学生最主要的学习动机是为以后的学习打好基础、取得好成绩，其次是为了满足父母、为了老师，只有10%是满足自己的学习兴趣。这种被动的学习知识和技能的方式，无法使学生在这两方面获得长远的发展。古往今来，那些在各自领域获得巨大成就的人，无不是对这个领域充满了兴趣——文学家着迷于文字与文字之间的组合所产生的奇妙火花，醉心于讲述故事，描摹事物，因而才有了一部又一部伟大的文学作品。

一、运用合作教学法，提升学生思维发散力

在教学语文的教学过程中，部分语文教师往往从固定的答案入手，开展相应的语文教学，注重让学生记忆相应的方法，并不注重培养学生的语文独立学习思维，从而导致部分学生存在严重的语文学习思维定式的状况。针对此种情境，教师应真正转变原有的授课观念，真正构建具有开放性的语文授课模式，为学生搭建自主交流的平台，真正让他们从不同的角度，阐释问题，真正达到增强学生思维发散性的目的。本文注重从合作教学的角度，进行此部分内容的授课。

例如，在讲授《丁香结》这……