摘 要：将思维导图融入到教学中，为教师授课提供新的思路，加深学生对知识的理解与记忆。本文以喀喇沁旗牛家营子小学为例，在搜集大量文献资料调研和参考的的基础上，在对教师进行访谈、学生调研和实际教学的基础上，发现问题，针对问题提出对策，为今后小学数学教学提供借鉴。

关键词：思维导图;小学数学;教学：问题;对策

随着时代的需求发生变化，教育的方法在改进，思维导图为教与学提高了效率，思维导图是以直观形象的图示建立起概念之间的联系，利用图文并茂的手法，应用到教学中，帮助学生加强对知识的掌握，在小学数学学习中发挥重要作用，完成综合性知识的掌握，帮助教师更好的组织教学，提升教师的教学效率。笔者将思维导图融合到小学数学教学中，分析教师运用思维导图进行课堂教与学中存在的问题，并提出改进对策，为小学数学教师的教学提供帮助。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

以思维导图在小学数学教学中应用为研究对象，以喀喇沁旗牛家营子小学的数学教师和学生为调查对象。

（二）研究方法

文献研究法：通过文献进行调研，在已有基础上，深入思考思维导图在小学数学教学的研究动态，掌握丰富详实的文献资料，为本研究提供理论支持。

问卷调查法：对喀喇沁旗牛家营子小学小学的学生及教师调查，发放《思维导图在数学教学中的状况》问卷，收集信息并统计处理。

案例分析法：掌握本校使用思维导图的案例，通过对教师和学生利用思维导图对知识结构整理教学案例的分析，了解思维导图辅助教学状况。……