景一丹 代海晴 罗田慧子

摘要：从实验方案、实验装置图、实验活动方式三个维度比较人教版、苏教版和鲁科版三个版本教材对“铁的腐蚀实验”内容呈现的异同，希望能为一线教师和教学研究者提供一定的教学参考。

关键词：铁的腐蚀;实验内容;实验装置图;实验活动方式

文章编号：1008-0546（2020）03-0078-03

中图分类号：G632.41

文献标识码：B

doi： 10.3969/j.issn.1008-0546.2020.03.021

金属的电化学腐蚀在我国高中化学内容中是重点难点之一，其中“铁的吸氧腐蚀”实验是学生建立金属的腐蚀与防护知识模型形成知识结构的关键点所在[1]。对于该实验的实验内容，在我国目前通用的人教版、苏教版和鲁科版三个版本教材中的呈现各不相同，可以从实验方案、实验装置图、实验活动方式等三个方面来进行分析。

一、实验方案

三个版本教材对该实验的设计方案各有不同，具体见表1。

在实验教学形式上，人教版和苏教版设置了独立的铁生锈实验环节，而鲁科版教材没有独立的实验设计环节，表1中鲁科版实验设计内容仅为作者依据教材中涉及的展示的生活中的电化学腐蚀现象“铜板上的铁铆钉易生锈”进行的实验设计分析。所以若要进行该实验操作，需要自行进行潮湿实验环境模拟设计。

在实验用品上，人教版和鲁科版教材的铁钉生锈实验用品较简单易得，生活中常见，便于学生进行实验，也符合生锈的客观自然条件。苏教版教材里的生锈实验为对比实验，要同时用到两套实验装置，实验药品种类稍多，不过也都属于化学中常见药品。……