教学研究

1. 从真实情境到驱动性问题链的素养为本的教学
2. 基于设计的教学实践对青年教师专业成长的促进
3. 借鉴、融合与提升
4. 例谈基于提升中学生化学核心素养的教学实践
5. 贫困地区高中化学课堂学生消极沉默成因调查
6. 应用微信公众平台的化学教学策略探究
7. 2019年“金钥匙”科技竞赛（初三学生CESL活动）决试题对教学的启示

课堂教学研究

1. 情境引线，打造“素养为本”的化学课堂
2. 基于思维课堂的初中化学概念教学探析
3. 目标导学模式下的教学设计与反思
4. 基于生活情境创设落实化学核心素养培养的实践与思考
5. “基于问题学习”模式下的化学观念和核心素养的自主建构
6. 核心素养下化学教学情境创设策略探析

复习研究

1. 基于近因效应理论的复习课教学情境设计
2. 情境生活化高中化学复习课教学设计
3. “素养为本”的问题解决主题复习例谈

教学设计研究

1. 基于学科观念建构的中学化学教学设计
2. 基于“证据推理”视角下高中化学教学设计
3. 例谈融合人文素养培育的初中化学教学设计
4. 促进“元素观”发展的化学教学

课程教材研究

1. 实验设计维度下‘‘铁的腐蚀实验”在三个版本教材中的呈现差异
2. 普通高中化学课程中“σ键与π键”的教材分析及教学建议

实验教学研究

1. 初探初中化学教学中学生深度学习的引导
2. 初中化学演示实验教学创新的案例分析
3. 利用传感器对粉尘爆炸实验的改进设计
4. 电导率传感器的微型化改进及其实验
5. 二氧化碳灭火实验改进研究和创新设计