李怀珍 武俐

摘 要：课程思政是提升高校思想政治工作实效、助推协同育人工作的重要举措。了解课程思政提出的背景意义以及课程思政的价值内涵与内容，在分析理工科高校特点和其思想政治教育存在问题的基础上，构建加大宣传动员、注重顶层设计、构建长效机制、推动教学改革、完善评价体系“五位一体”的协同育人体系，有助于提升高校思想政治工作实效。

关键词：理工科高校;课程思政;协同育人

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，其他各门课要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”2017年年初，为打破思政课教师“单兵作战”与思政课“孤岛化”的窘境，上海率先在高校推行了课程思政改革试点。2018年9月，习近平总书记在全国教育工作大会上强调，“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”。教育部部长陈宝生表示，“要啃下一批‘硬骨头，包括教师思政、课程思政、网络思政等，解决思政课和思想政治工作发展中的一些难点问题”。由此可见，推动课程思政建设，成为提升高校思想政治工作实效，助推协同育人成效的关键与热点问题。

笔者以“课程思政”为关键词，检索到2017年至今已有846篇相关文献被收录，相关研究涉及课程思政提出的时代背景、价值意义、协同机制、教学改革和课程建设等方面，但基于理工科高校特点开展课程思政的研究还比较少。……