张彩华

摘 要：新课改的纵深推进，让更多教师重视对学生核心素养的培养问题。小学数学作为促进学生逻辑思维发展的重要学科，具有严谨性、精确性及广泛的应用性。在培养学生數学核心素养的过程中，为了使学生形成直观认识、提高学生的数学兴趣，教师应加强对数形结合思想教学模式的应用，让学生了解数学的价值，具有运用所学知识分析、思考和解决现实问题的能力。基于此，笔者立足于应用数形结合教学模式推进施教的意义，展开对有效应用策略的探究。

关键词：小学数学;数学教学;数形结合

引言

数学新课标中指出：应促使学生学会运用数学思维观察、分析和解决日常生活与其他学科中存在的问题[1]。特别是在较为基础的小学数学教学中，很多数学知识都是生活中较为常见的、经常用到的，相较于“平铺直述+大量习题”的授课模式让学生产生对学科抵触感，数形结合更符合小学生的认知与学习规律，是构建高效数学课堂中较为重要的组成部分。故此教师可以加强对数形结合教学模式的应用，促进数学教学的提质增效。

1、小学数学教学数形结合教学思想应用意义

1.1丰富教学呈现方式

应试思维中，教师更关注学生对数学技能的掌握情况，施教也秉持填灌模式，教学方式单一、课堂教学略显乏味。这便会让学生形成对数学学习的抵触感，认为数学难以理解。而引入数形结合教学思想，以图文并举、联系学生生活经验的方式授课，不仅有助于促进学生理解数学问题，也将提升教学效率、增加课堂容量。……