周骥

摘 要：人文素养的培养对中职学生未来的成长和工作具有非常重要的作用和意义，其有助于学生养成良好的学习思维和学习方法，帮助学生形成正确的思维观念。因此，现阶段中职语文教师必须充分认识到人文素养培养的重要性，积极探索各种实用有效的教學方法，并不断对其创新优化，以为社会培养出更多高素质的专业技能人才。

关键词：中职语文;学生;人文素养;培养策略

一、培养学生人文素养的重要意义

1. 有利于学生养成基本的职业素养

中职语文教学的主要目的是帮助学生提高自身的表达能力和语文素养。人们在日常生活和工作中都需要通过语言来进行交流，语言不仅可以把人们的思想传输给他人，还可以传递情感思想，为人与人之间的交流打下良好的基础，为人们的工作和学习提供便利。同时，语言也是传播文化智慧最重要的载体和方法，在早期，文本知识的传播是通过口头语言来进行的，因此，学习语言可以更好地帮助学生拓展自己的思维视野，增强表达能力，提高综合职业素养。

2. 提高学生良好的心理素质与职业道德素质

人文素养的培养不是一蹴而就的，而是通过循序渐进的教学，来提升学生的人文精神，改变学生的思想理念，塑造学生良好的职业道德和心理素质。因此，在中职语文教学中，教师应结合具体的教学情境，激发学生的情感共鸣，通过语文经典和语文知识升华学生的思想。中职语文教材中每一篇文章的选择、每一篇教学内容的设置，都围绕着提高学生的人文道德教育素质，帮助学生树立正确的人生观和价值观。因此，在人文素养的培养过程中，中职语文教师要通过各种文学经典和优秀范例来感染学生，让学生正确认识这些文学经典和优秀范例背后的意义，陶冶学生的情操，提高学生的职业道德素养和心理素质，为学生今后的学习打下良好的基础。

二、现阶段的中职语文教学

1. 教师的教学理念落后

目前，仍有部分中职语文教师是按照应试教育的模式，一味地将知识灌输给学生，这很容易导致学生产生厌学情绪，不能保证中等语文教学的课堂效率。此外，在具体的教学中，大多数中职语文教师注重教科书知识和技能方面的讲解，不注重学生人文素养的培养，缺乏培养学生人文素养的理念。

2. 教学模式缺乏创新

虽然当前的中职语文教学正在不断的进行课程改革，但仍有部分教师还沿用过去的传统教学方法，难以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，不能达到培养学生人文素养的目的。

3. 学生缺乏学习动机

目前，大多数的中职学生自身的学习能力和接受能力相对较差，在学习中缺乏相应的自控能力，因此缺乏对语文这一基础学科的学习兴趣和热情，语文教学质量难以得到保证。

三、中职语文教学中学生人文素养的培养策略

1. 创新教学理念

要想实现培养中职学生人文素养的目的，我们就必须改变和创新教学理念，在中职语文教学中融入人文素养培养方面的内容。现阶段的中职院校学生比较多，且学生的素质能力存在着较大的差异，心智和身体方面都不是太成熟，很容易受到外部不利因素的影响，出现偏激、极端等不良性格，因此，作为一名中职语文教师，我们应加强学生人文素养的培养，通过人文素养的提高促进学生思想道德水平的提高，端正学生的发展道路，确保学生在学习和生活中积极健康地成长。

2. 丰富教学内容，深挖人文精神

要想更好地在中职语文教学中培养学生的人文素养，语文教师就应不断丰富教学内容，深入挖掘教材中所蕴含的人文精神。虽然人文精神蕴含在教科书中，但仅通过学生的表面学习是无法获得的，因此，作为一名教师，我们要具备洞察能力，要有效地挖掘出教学内容中潜在的人文知识，从而将其传递给学生，达到培养学生人文素养的目的。

3. 采用分层教学

创新语文教学方法对培养中职学生的人文素养具有极其重要的作用。中职生自身的语言基础比较薄弱。因此，目前中职语文教师要做好对学生语文基本情况的掌握和分析，以根据实际情况来制定相应的教学计划，并采用分层教学的方法开展中职语文教学。由于教学的目的是为了激发学生的天赋和能力，所以教师的教育教学必须适应于学生，以学生为主体来开展教育教学活动。同时，教师在教学时还需对学生的思想行为进行观察和分析，以对学生做出正确的引导，及时帮助学生指出生活和学习中存在的问题，保证学生的健康成长。

4. 重视开展综合实践活动，培养学生的探究合作意识

人文素养最关键的一点是研究与探究能力。因此，在中职语文教学中，教师应积极开展相关的综合实践活动，促进学生合作探究意识的增强，达到培养学生人文素养的目的。在具体的综合实践活动中，教师需要围绕人文素养的目标方向开展相关的实践活动，通过实践活动促进人文素养的培养，提高学生的人文素养。

综上所述，人文素养的培养是中职语文教学的重点和关键，对学生的未来学习起到极其重要的促进作用。因此，作为一名中职语文教师，我们需要结合当前中职学生的具体现状，在中职语文教学中融入人文素养的培养，开展有效的教育教学活动，不断提高学生的人文素养。

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