吴永昌

摘   要：初中语文教学的重要任务之一就是培养学生的审美能力，语文本身就是一种再现美的教育，通过初中语文教学培养学生的审美能力是课程的本质要求，在当今社会迅速发展的今天，提高学生的审美能力也是顺应时代潮流的一项重要举措，因此，有必要围绕初中语文如何提高学生的审美能力这一课题进行探讨。

关键词：初中语文;审美能力;培养路径

在初中语文学习中，审美能力的培养十分重要，它能加深学生对语文教学内容的印象和理解，从而提高学生的语文素养，同时也有助于学生形成正确的人生观、价值观和世界观。所以在初中语文教学中培养学生的审美能力有着非常重要的意义，本文着重对其培养途径进行研究和探讨。

一、初中生審美的定义以及特点

美育有悠久的历史，可以追溯到孔子的时代，孔子比较推崇美育，他认为诗教、乐教是美育。实际上，美育是一个非常宽泛的概念，因为审美本身就是一个宽泛的词，一个阶段有一个审美标准，一个层次有一个审美标准，一个文化有一个文化审美标准，对于初中生来说，他们的审美是什么？这种审美观又具有什么特点？美感能力，广义上说，就是一个人对艺术的欣赏能力，它是在社会共同学习、实践、训练的基础上发展起来的，通过个人的主观意识来认识、评价、创造客观世界的美。对初中学生而言，语文教学中的审美能力是指，学生在教师的指导下，根据课本中所包含的各种美的元素，通过学习活动，去感受美，体验美，去思考美，去理解美，去评价美，去创造美。美感是后天培养出来的，语文教育要担负起培养学生生活能力的责任。这一阶段学生的审美能力具有一定的特征，具体可分为感知美、欣赏美、想象美、创造美等方面的能力。这就需要教师在课堂上进行正确的引导，使学生的相应能力逐步养成，从而获得相应的提升。

二、初中语文教学中培养学生审美能力的路径

1以语言美为路径提升学生审美能力

阅读是语文教学的必修课，几乎每一篇课文都离不开阅读这个环节，教师在教学过程中就可以用这样的环节让学生感受美。语文教材中的每一篇范文都是相关的专家学者精心挑选出来的，每一篇都蕴含着美的“足迹”。教师要善于引导学生通过阅读发现这些课文中的美好，让学生可以在阅读中沉浸在美的世界中，充分地体验美带来的感觉，提高学生对美的感受能力。首先教师可以先引导学生感受语言美，我国著名教育专家叶圣陶老先生认为：对语言的灵敏感觉就是语感，培养学生的语感是提高学生审美能力的重要环节。教师可以通过让学生带有感情地朗读课文，让他们和作者进行心与心的沟通，情与情的互动。这里需要提及一下语言美，教师要带来学生通过阅读感受语言本身的美感，进而激发学生对美的追求和热爱。语言美是指在应用语言过程中产生的美感，也是人们内在美幻化为外在美的一个过程，它在内容上以伦理美进行展示，这里更多涉及一些道德层面，比如内容是歌颂谦逊、礼貌文雅等;在形式以规范美进行展示，更多表现在写作的词语妥帖、用字词句规范或者文章本身带有一种押韵或抑扬顿挫的感觉。教师因此要引导学生通过阅读去感受课文中自带的美感，可以先引导学生感受阅读内容的语意之美，在我们初中语文教材中有很多课文是培养学生语感的名篇佳作，每一篇都是由不同的语意断句组成的，每一段又是由不同的语意组成的语言，这些有不同语意组成的文章是非常美的，教师有责任引导学生感受中华文字给学生带来的美感。

2以细节美为路径提升学生审美能力

教师可以引导学生感受细节之美，初中教材中很多课文都是选自大家名作，很多作家特别善于刻画事件或者人物的细节，教师要从这个方面入手，让学生感受细节产生的美。这个过程同样需要阅读完成，让学生用作者的细节描写感受人物的个性，感受事件的悲欢离合，让学生在掌握相应的写作技法的同时，感受作者需要读者感受到的那份独特的美，进而逐步培养学生审美的能力。

3以动态美为路径提升学生审美能力

通过阅读让学生感受文章的动态之美，有著名的作家这样说过，一定要注意动词的使用，因为世界是一个运动的世界，想让人物鲜活，必须用动词进行凸显。有古代诗人贾岛在僧推月下门与僧敲月下门，一个推一个敲字反复衡量，也有今人通过动词凸显人物特点的名篇，无论是哪一种都说明了动词的重要性。教师要善于通过阅读感受动词之美，提升学生的审美能力。

4以主旨美为路径提升学生审美能力

语文教材是初中语文教学的重要教学工具，教师完全可以依托这样的工具开展培养学生审美能力的工作，初中每一篇课文都有自己独特的主旨，教师可以引导学生感受课文主旨，体会主旨的美感，进而提升学生审美的能力。在语文教学中，让学生深层次地理解课文的内容本身就是一个感受美的过程，课文的主旨句是课文的精华，教师首先要引导学生找到课文的主旨句，告知学生找主旨句的一般技巧，提高学生自己找到主旨句的概率，而有些课文主旨句没有那么明显，甚至没有主旨句，教师就要引导学生通过概括、归纳等方法，总结出课文的主旨，让学生对课文有更为存在的理解，通过理解学生才能体会主旨的美，才能拥有一双发现美的眼睛。让学生在此过程中，感受作者，与作者有一次深刻的对话过程，体会作者要表达的美感，激发学生对美的追求和向往，进而提高学生的审美能力。

三、结语

总之，初中语文中培养学生的审美能力十分重要，它不仅可以提升学生对美的鉴赏评价传承的能力，而且可以提升学生对语文知识理解，通过审美能力的培养，可以促进学生语文综合素养的全面形成。美是人类通用的一种语言，提升学生审美能力对学生一生都将起到重要作用。

参考文献：

[1]姜丽娟.与“美”不期而遇——谈初中语文美育教育[J].求知导刊，2020，（51）.83-34.

[2]吴道春.审美教育在初中语文教学中的渗透策略分析[J].考试周刊，2020，（93）.43-44.