戴娜

摘   要：导入是课堂教学的开端，对整堂课的教学效果会产生重要的影响。初中是学生学习英语的关键时期，在这个时期中，教师注重课堂导入环节尤为重要。在英语教学中，教师如何设计课堂导入是值得思考的问题，本文对此进行一定的研究，利用课堂导入来激发同学们学习的热情。

关键词：初中英语;课堂导入;策略

上英语课就像阅读一本书，如果开头部分枯燥乏味，则很难吸引读者的兴趣，英语教学也是如此。教师在英语教学中如果有精彩的课堂导入，则会吸引同学们的注意力，消除他们心中的杂念，让他们迸发出智慧的火花，极大地激发他们学习的积极性和主动性。

一、歌曲导入

在英语课程开始前，同学们在愉快的玩耍后，状态和思维还停留在玩中，如果教师此时直接开始课程，会让他们的心中产生一定的落差，教学效果也不理想，同学们学习英语会产生抵触的心理[1]。此时，教师可在导入环节引入歌曲，调动同学们的听觉，增强课程的趣味性，这种导入方式适合刚升入初中的同学们，优美的音乐能够陶冶同学们的耳朵。在歌曲导入前，教师可先让同学们了解歌词的含义，让他们听得懂英文歌，如此也能提升英语课程的教学质量和效率，转移他们的注意力。

二、视频导入

当前，多媒体被广泛应用到各科教学中，成为教师教学的好工具，教师将多媒体运用到英语课堂的导入环节，会让课堂导入形式更加有趣、新颖，也有利于改变传统的教学观念[2]。……