吴嘉

摘   要：在小学教学工作中，作为重要的教学内容之一，语文教学工作的开展与落实对于学生语文能力的培养具有积极价值，因此，合理做好小学语文教学质量的优化，已经成为了我国小学教学工作的重要任务。本文针对我国小学语文“教—学—评”一致性问题进行了合理的分析与思考，旨在及进一步推动语文教学工作质量的提升与优化。

关键词：小学教育;教材;学评一致

新教材的站位相对较高，其在编写过程中始终将立德树人的理念作为小学语文教育的根本目标，在教学过程中，其在合理推动学生语言知识积累的同时对学生道德修养与思维意识的培养也表现出了高度的关注。研究人员表示，在进行教学工作的过程中，语文教师应积极做好对于“教—学—评”一致性问题的思考与探索，从而有效推动教学方法的合理转变，以便为教学综合质量的提升与优化奠定坚实的基础与保障。

一、态度真诚，积极评价

只有真诚的态度才能打动人心，小学语文中的评价更是如此。在小学语文教学中，有些教师在教学中评价的态度有些敷衍，有的教师字里行间透露着对学生的爱和期望。教师只有发自内心地热爱自己的教学事业，热爱自己的学生，才能在教学评价的过程中抱着真诚的态度，积极地对学生进行评价，学生才能在教师的评价里感受到爱和鼓励，从而增加学习语文的兴趣。同时，教师还要用期待的眼光看待学生的成长和学习，积极地对学生进行评价。在具体的教学评价中，要对学生抱以宽容和理解的态度，能够在他们的缺点和不足中发现优点，用积极正面的态度去鼓励他们，给他们以安慰和希望，让他们在教师的评价中感受到爱，感受到乐观积极的人生态度，这种积极乐观的评价能够鼓励学生成为坚强乐观的人。另外，教师不光要在态度上表现出真诚和积极，还要注意与自己的行动保持一致。小学生年龄较小，处于心理发展的关键时期，内心通常十分敏感脆弱，教师任何一个小小的举动和话语都会对他们的心灵产生影响，所以教师在与学生互动评价的过程中要注意态度与行动上的一致，只有这样才能让学生在教师的一言一行中感受到真诚的评价，在评价中培养教师与学生的情感，从而达到促进学生学习的积极正面作用。

二、充分尊重学生内心，积极地培养学生心理健康

评价语对于教学来说都有很大的意义，不只是在小学语文课堂教学中才能发挥其作用，而不管在什么教学中，都要以小学生为中心，教师围绕小学生进行教学。在小学语文课堂教学中，教师要认真观察小学生的表情、动作，从而正确的判断出小学生的内心想法，从而恰当地运用评价语，让小学生切实地感受到教师的真情实意，这样可以让小学生认真地对待这件事，使小学生能够吸取经验与教训。例如：在学习《要下雨了》一课时，教师让小学生扮演小白兔，对燕子、小鱼、蚂蚁进行询问，在小鱼说到“小白兔，你快回家吧，小心淋着雨”一句时，有的小学生飞奔着向后跑，而有的小学生则是慢慢悠悠地往后走，这时教师可以对跑得快的学生说“你跑得可真快，这样你到家雨都不会下下来”，小学生听到这样的评价内心会美美的，让小学生更有兴趣学习接下来的内容了，而教师对不想跑的小学生说“你可真勇敢，连蚂蚁都忙着搬家呢，你却不急不缓的，这样下起雨来你的衣服不都湿了么，到时就会生病的”，小学生听到教师这样的评价，会感受到淋雨的危害，从而加快脚步，同时也能让小学生认识到自己是勇敢的，而不会因为受到批评而感到心情低落，这样可以让小学生愉快地完成语文课堂学习任务。

三、创新教师评价方式，强化评价语的效果

优秀的评价方式可以让小学生虚心接受，也不影响良好的师生关系，因此创新教师的评价方式，可以让小学生更能理解教师的评价。在实际教学中，教师可以在小学语文课堂学习前对小学生进行相应的评价，使小学生对学习内容产生兴趣，也可以在课程结束后对小学生进行点评，这样可以让小学生学会总结自己，从而培养小学生良好的课堂学习行为。例如：教师在讲解《我为你骄傲》一课前，可以问一问小学生“你认为自己做过最让人骄傲的事是什么”或者“你们都是诚实的小朋友，谁做过不诚实的事情么”，通过这样的问题可以引出要学习的内容，让小学生在自己的内心树立了诚实守信的信条，也能让小学生对学习的内容充满好奇，在课程结束后，教师可以说“我是个诚实的人，所以我要表扬小丽，他今天学习非常认真，并且他还分享了自己诚实的故事。同时我也要批评小明，你上课时一直在画画没有认真听讲，但是你画得画确实挺好看”这样一段评价可以让表现好的小学生成为其他学生的追逐目标，使小学生们共同成长，也是受到批评的小学生感受到自己的错误行为，并加以改正，同时还保护了小学生的自尊心，让小学生心理健康的成长。

总而言之，小学语文课堂教学中评价语的应用，要以小学生为主，科学合理地进行评价，并且要用合适的方式进行评价，这样才能提高小学生课堂学习的积极性，塑造小学生优良的品质，从而为小学语文课堂教学的发展提供帮助。

参考文献：

[1]杨晴.小学语文课堂教学中评价语的运用研究[J].开封教育学院学报，2019，39（10）：233-234.

[2]胡丹.淺析小学语文课堂教学中评价语的运用[J].数码设计，2017，6（11）：183-184.

[3]朱萍.小学语文课堂教学中评价语的运用与建议[J].华夏教师，2014（12）：20.