郭志雄

摘  要：近年来，微课被广泛应用在各个科目的教学中，并取得了不错的教学效果。高中语文教学也要与时俱进，在课堂教学中科学、有效的应用好微课，将微课的优势充分发挥出来，构建高效的高中语文课堂教学。本文首先介绍了微课教学设计的原则，进而提出了微课在高中语文教学中应用的措施，以供相关教学者参考与借鉴。

关键词：高中语文;微课;设计原则;应用措施

微课是一种新型的教学模式，以微视频教学为主体，具有很强的针对性，能够打破空间上、时间上的限制，在一定程度上为课堂教学提供新的契机。在高中语文教学中引入微课意义重大，可以将语文知识更加直观的展现在学生面前，吸引学生的注意力，调动起学生学习的兴趣，将课堂教学的效率提升，最为关键的是能够加强学生的自主学习，学生能够根据自身的水平展开自主学习。高中语文教师要重视微课教学，在课堂教学环节中适当的使用微课，提升教学质量。

1微课设计的原则

在高中语文教学中应用微课应该遵循以下几个原则，第一个，要以学生为主体。在微课设计的过程中一定要体现出学生的主体地位，也就是说设计的内容要贴合学生的实际生活，并且要符合学生的学习经验，以此才能使学生快速的对知识进行吸收。第二个，教学形式要多样性。为了加大学生学习的选择权，开展形式要多样化，不仅仅体现在课堂上，课前、课后都要有效开展，使学生能够在学习时间上自主选择，为学生提供更多的学习机会。基于此，有必要对教学形式进行多样化设计。第三个，内容要多样性。为了更好的将高中语文知识展现出来，可以利用画外音讲解、教师真人实录等方式进行，对有关知识进行详细有效的讲解，在一定程度上降低学习难度。需要注意的是，教师对教材内容进行深入分析，在此基础上结合信息技术，体现出教学内容的多样性。

2微课应用的措施

2.1课前导入微课

课堂导入是课堂教学中重要的一环，是课堂教学能否成功的关键所在，教师一定要重视课前导入，激发出学生学习的兴趣，为后面的教学工作做好铺垫。课前导入时利用微课的优势，加入进一些丰富多彩的内容，吸引住学生的注意力。以《祝福》为例进行分析，教师在进行微课教学设计时，要多查找相关的资料，并结合教学内容对此进行整理、编辑，将其制作成小视频。为了在正式上课之前，集中学生的注意力，教师可以先利用微课将作者的生平展示给学生，让学生加强对作者的认知，激发出学生强烈的好奇心，让课堂变得更加的活跃。

2.2课堂中利用微课构建教学情境

为了营造良好的课堂氛围，教师要结合学生的实际情况，构建相应的教学情境，对教学氛围进行渲染，使学生对教学内容保持深刻印象。在具体实施的过程中，要结合学生学习语文的特点，将知识与微课情境融合在一定，体现出语文教学的独有魅力，更好的培养学生的语文综合素养。比如，在进行《鸿门宴》教学时，不能只是教师一味的讲解，这样会导致课堂气氛沉闷，就算学生之间会进行课堂讨论，但是往往效果并不理想。为了改变这一现状，就需要利用微课进行课堂教学情境的构建，提前找好有关课文内容的影片内容，在课堂上播放相关片段，让学生对涉及到的人物有所了解。之后可以让学生分小组进行表演，学生通过相互之间的交流、沟通，去揣摩人物的性格特征。同时，可以播放合适的音乐，却渲染气氛。这样不能能够活跃课堂气氛，更关键的是提高了学生的理解能力，同时也培养了学生的实践能力。

2.3利用微课引导学生思考

由于微课承载的内容比较小，就需要教师深入分析所学的知识内容，不断丰富微课的教学形式，以此才能完善课堂教学内容。教师要利用好微课中精华内容，引发学生主动的去思考，积极主动的去获取知识，改变学生被动学习的状態。比如，在进行《雷雨》教学时，该课文属于戏剧类的题材，教师将有关课文的内容直接用微课的形式展现给学生，并引导学生去积极的思考，分析文章的脉络。最关键的是，利用微课将重点片段进行总结归纳，引导学生用自己的语言概括重点段落，让学生分小组讨论。在讨论的过程中，要时刻观察每个学生的表现，适时的进行引导。

2.4利用微课实施拓展教学

为了拓展学生的视野，开拓学生的思维，就需要进行拓展训练教学。课堂的时间有限，很难有多余的时间对学生进行拓展训练，这个任务也可以加入微课来完成。微课上会讲解拓展训练的方法，学生也会跟着学，这样节省了好多时间，而且学生也听的津津有味。比如：在学习《登高》这一课的时候，可以借用微课，对于杜甫生平，这首诗抒发了什么样的情感，作者在什么样的情况下写了这首诗，这与杜甫的其他诗有何区别，或者说杜甫的写诗风格与李白的写诗风格有何不同等等，这些都可以进行对比。让学生对于这些知识的总结一目了然，还可以根据这种对比方法学会对比其他知识，这样知识也学到了，拓展训练也完成了。传统的训练都是草草了事，使用微课就会有很大的改善，方式新颖，学生也喜欢看，不仅加强了学生对于文章的理解，还积累更多相关的知识。

结束语

在高中语文教学中一定要结合学生的实际情况，合理的运用微课，帮助学生更好的去理解知识，并有效的去解决疑难问题，增强学生学习的信心，提高语文学习的效率。

参考文献

[1]薛小华.微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的应用[J].新一代，2021，25（2）：242.

[2]郑夏薇.高中语文教学中微课的应用价值与实践[J].西部素质教育，2020，6（10）：143-144.

[3]钱健.基于微课的高中语文高效课堂的构建[J].科学咨询，2020，（1）：215.