刘凤强

摘   要：素质教育的背景下，新课程进行了持续且深入的改革，更加关注小学生的综合素质的提升以及小学生德智体美劳的全面发展，美术教学也因此受到了越来越多的关注度[1]。我国的传统文化源远流长，博大精深，蕴含着良好的道德观念和优秀的思想。在小学美术教学中融入传统文化对小学生美术素养的提升具有积极的促进作用。因此，小学美术教师在开展教学的过程中，要注重传统文化的融入。本文将针对小学美术教学与传统文化相结合的有效途径进行论述，希望本文的探讨，能够给广大的小学美术教师们提供一些帮助。

关键词：小学;美术教学;传统文化;结合;有效途径

美术是对小学生进行美育的有效途径之一，在小学阶段开展美术教学，能够陶冶小学生的情操，丰富小学生的知识体系，提高小学生的审美能力以及促进小学生的全面发展。小学生是祖国未来的希望，是祖国的花朵，承担着继承和弘扬中国民族传统文化的重任。在小学美术教学中融入优秀的传统文化，不仅是对美术教学形式的创新，也是弘扬我国优秀传统文化和培养小学生优秀的品格的有效途径。在小学美术教学中融入传统文化是教育教学的进步，也是教育教学的必然选择。

一、小学美术教学与传统文化相结合的重要性。

中国优秀的传统文化源远流长，博大精深，是中华民族的历史遗产，也是中国民族的瑰宝。但是，伴随着我国经济水平和科技水平的快速发展，我国优秀的传统文化受到了冲击，开始逐渐被冷落[2]。继承和弘扬传统文化是我们每一个人的责任和义务，也是中国现代文明进程的必然选择。美术与传统文化有着密切的关系，美术是人类文化最早的载体之一，在小学美术教学中融入传统文化，是时代发展的必然趋势，将小学美术教学与传统文化相结合，有利于培养小学生的民族认同感和民族自豪感，培养小学生的爱国主义情怀，让小学生能够主动承担起继承和弘扬优秀传统文化的重任，为国家和社会的发展贡献自己的一份力量。

二、小学美术教学与传统文化相结合的有效途径

（一）将小学美术与生活相结合

生活中处处皆是艺术。小学美术教师在开展美术教学的过程之中，可以立足于教材内容，寻找与生活契合的点，然后将小学美术教学与生活进行有机的融合。地方特色、传统节日以及习俗、手工活动等都属于传统文化，这些生活资源中也都蕴含着优秀的传统文化[3]。因此，小学美术教师要注重生活资源的利用，在教学中将教学与生活相联，更好的向小学生渗透传统文化。

例如：小学美术教师在开展“剪纸欣赏”教学的过程中，剪纸属于传统文化，也是一种艺术，在视觉上能够给人带来透空的感受，也能给人带来美的享受。在春节来临之际，教师可以引导小学生亲自动手剪一幅窗花，张贴在家里的窗户上。小学生在剪纸的过程中，不仅了解了剪纸的相关知识，也学习了剪纸的技艺，提高了自身的动手能力，学习了传统文化。因此，小学美术教师在教学的过程中，要注重将教学与生活实践相结合，让小学生在生活实践中学习和弘扬传统文化。

（二）拓展小学美术课堂，开展丰富多彩的教学活动

小学美术是一门与传统文化密切相关的学科，虽然，在小学美术的教材中有很多关于传统文化的知识，但是，中国的传统文化源远流长博大精深，而教材中的内容和知识毕竟是有限的。因此，小学美术教师在开展教学的过程中，要注重对美术课堂的扩展和延伸。教师可以开丰富多彩的美术活动，一则能够提高小学生的参与度和热情，二则在活动之中，也能深化小学生对于传统文化的认知，增加小学生对于传统文化的理解。

例如：小学美术教师在开展“徐飞鸿与奔马”教学过程中，教师可以带领小学生走出教室，去参观一些书画展览。在一幅幅优秀的作品之中，能够增加小学生对于中国传统文化艺术的认知和了解。同时，参加书画展览，对于小学生也具有一定的熏陶作用，能够切实的提升小学生的文化素养，也能让小学生感受到传统文化的魅力所在。此外，教师也可以带领小学生参观公园中的雕塑，让小学生仔细观察雕塑的造型以及线条，让小学生能够切实的感受到传统文化的魅力。

（三）充分利用信息技术

中国优秀的传统文化源远流长博大精深，像剪纸、雕塑、刺绣、陶艺等都属于传统文化。伴随着我国经济水平和科技水平的快速发展，我国的传统文化也受到了较为严重的冲击，一部分的传统文化正在逐渐被冷落甚至衰退，很多经典的民间工艺也逐渐失传。小学美术教师虽然有着丰富的美术知识，但是，对于传统文化中的民间工艺不可能样样精通。因此，小学美术教师在教学的过程中可以充分利用信息技术，为小学生带来不一样的美术课堂。

例如：小学美术教师在开展“中国结”的教学过程中，教师可以利用多媒体向小学生介绍中国结的由来以及中国结的种类，向小学生展示中国结的编制方法以及中国结的寓意。中国结之所以深受人们的喜爱，是因为中国结代表着团结和幸福。通过这样的方式，不仅能够给小学生们带来身临其境般的感受，激发小学生们的学习热情，让小学生们想要跃跃欲试，主动参与到编制中国结的活动中，还能让小学生们学习到更多的传统文化。

结语

综上所述，小学美术教学的开展，是提升小学生审美能力，促进小学生全面发展的关键。将小学美术教学与传统文化相融合，对于小学生的的发展以及小学生综合素養的提升有着至关重要的作用。这就要求小学美术教师在开展教学的过程中，能够立足于教材内容和小学生的身心发展特点，将传统文化融入到小学美术教学中，从而，增加小学生对于传统文化的认知和理解，有效的提升小学生的美术素养。

参考文献：

[1]葛彩云.将民间美术资源引入小学美术教学的措施分析.教育界：综合教育研究（上），2015，（4）：123.

[2]李灶莲.核心素养下的小学美术与传统文化遗产传承新探[J].文理导航，2020，（36）：230.

[3] 程昌敏.小学美术教学中传统文化渗透策略探究 [J]. 科学咨询，2020，（34）：98-100.