李得芬

摘  要：小学生处在形成思想品德的关键时期，在小学英语绘本教学中渗透德育教育，不仅可以帮助学生掌握英语知识，还可以培养学生的道德素质。本文将结合案例，探析在小学生英语绘本教学中渗透德育教育的策略。

关键词：小学英语教学;绘本教学;渗透;德育教育;探析

小学生处在形成思想品德的关键时期，他们的可塑性强、模仿能力强，自控性较差;由于小学生的抽象思维能力较差，因此，许多学生缺乏判断能力与辨别能力，很容易无意犯下错误、或有意犯下错误，却不知道改正自己的错误。——因此，小学各课教师在教学中，都应当主动渗透德育教育，引导学生树立正确的道德观。

一、德育教育在小学阶段的重要性

德育即思想品德教育，是小学教师根据社会主流道德观的要求，有目的、有计划地对小学生施加教育影响，通过各个方面、各个环节的教育来培养学生良好的行为习惯和思想品德的教育活动。在小学阶段抓好学生的德育教育，可以培养学生良好的性格、增强学生的自尊心与自信心，使学生具有坚强的意志与诚实的品格，从而促进学生健康成长[1]。

二、目前小学德育教育现状

目前，小学德育教育主要采用封闭式教育，由班主任或《道德与法治》教师对学生进行单向灌输，向学生讲述大量道德行为规范，严格规定学生的言行举止，教师还要对违反行为规范的学生实施不同形式的惩戒，并号召全班学生模仿、学习那些严格遵守行为规范的学生。这种封闭式德育教育很容易压抑学生的个性，把学生训练成呆板的“机器人”，而且难以引导学生形成良好的道德器质[2]。2020年7月，专家曾随机抽取一所小学，对该校学生进行了一次不署名的问卷调查。结果显示：在全部接受调查的学生中，有38%的学生表示自己从不参加志愿者活动，有47%的学生表示自己从不关心其他同学，也不关心父母、教师。

三、小学英语绘本教学中渗透德育教育的策略

小学英语绘本教学，是近年来兴起的一种新型英语教学方法。这种教学方法以英语绘本为教材，由教师引导学生阅读绘本，使学生在阅读过程中自主掌握英语知识。采用英语绘本教学，可以激发学生的学习动机，帮助学生积累英语词汇。

心理学研究表明：小学生的思维以形象思维为主，他们喜欢色彩鲜艳的画面，精美的图片。另一方面，小学生的语言能力、文字能力较差，他们只能理解反复出现、简洁明了、且与具体形象相联系的语言、文字。此外，小学生的行为带有明显的情绪性，对自己感兴趣的事物，学生会乐此不彼。学生在与自己感兴趣的事物互动过程中，会逐渐关注事物的内涵[3]。——根据学生的这些特点，小学英语教师可以在绘本教学中渗透“润物细无声”似的德育教育。

下面，我们将阐述如何在英语绘本教学中渗透德育教育。

首先，教师要为学生选择具有德育价值的英语绘本。目前，市场上的英语绘本种类有很多，教师要在多种英语绘本中仔细挑选，根据班上学生的英语能力，为学生选择适宜的英语绘本。例如，教师可以为学生选择英语绘本《Choochoo and Friends》。这个绘本故事的内容比较简单，情节却一波三折，富有戏剧性;英语单词的数量较少，且每个单词都有对应的画面形象;这个绘本故事的主题却非常深刻，具有较强的德育作用。

教师为学生选择好英语绘本后，便可以对学生开展绘本教学。——教师走进教室，把许多本《Choochoo and Friends》逐一分给班上的每一个学生。然后，教师要把全班学生分成若干个小组，再给每个小组安排一名“故事大王”，一名“英语老师”，“英语老师”由英语能力较强的学生担任，“英语老师”负责向本小组的其他同学讲解《Choochoo and Friends》中各个单词的发音、意思。“故事大王”由汉语言能力较强的学生担任，“故事大王”要与“英语老师”相互配合，用汉语把《Choochoo and Friends》中的故事梗概讲给本小组其他同学听。“英语老师”与“故事大王”有权安排本小组的其他同学帮助自己。

之后，教师便可以大胆放手，任由各个小组的学生阅读绘本。各个小组的阅读结束后，教师要让各小组的“英语老师”轮番发言。教师要求每个“英语老师”在《Choochoo and Friends》中挑选出一个他（她）最喜欢的英语句子、大声念出来;并且要求各个小组将本小组“英语老师”的发言翻译成汉语。——有的“英语老师”会念“Teddy is sad.He's thirsty.”有的“英语老师”会念“get on the train.I have juice.”——当学生们完成发言、翻译后，全班学生也就完整地理解《Choochoo and Friends》故事涵义，并懂得每个人都会有遇到困难的时候，所以，大家要学会互相关心、互相帮助。

四、结语

在小学英语绘本教学中渗透德育教育，不仅可以提升英语教学的效率，而且可以增强学生的道德素质。因此，这方面的问题值得进一步深入探析。

参考文献：

[1]张菁.深化德育教育，创新英语教学——小学英语教学中的“德育”探析[J].海外英语，2020（20）：202-203.

[2]贾慧.德育教学在小学英语教学中的渗透策略[J].海外英语，2020（14）：207-208.

[3]王笑波.小学英语教学中渗透道德教育的調查研究[J].英语广场，2020（03）：106-107.